一、谈话激情，解读课题

　　1、谈话，引入课题。

　　2、板书课题，解读课题。

　　3、小结：题目是文章的眼睛。解读了题目，我们就能把握住文章的大概。

　　二、检查预习，理清脉络

　　1、同学们都预习了课文，说说课文都写了哪几个场面？是怎么知道的？

　　2、引导学生读出描写群众反应的句子，正音。

　　3、引导学生说说读了这些句子的感受。

　　三、抓住鈥溡黄脞�潱�品读鈥湹淅疋��

　　1、品读鈥溔�十万人的目光一齐投向主席台。鈥�

　　指名读，指导朗读。

　　让学生说说从鈥溡黄脞�澲刑寤岬搅耸裁础�

　　齐读第五自然段。

　　2、品读鈥溦庾�严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心鈥斊牖对酒鹄础ｂ��

　　① 指名读段落，说说为什么这样读？

　　② 引导学生说说声音都传到了哪？你眼前会出现了什么样的画面？

　　③教师范读，故意把后一句的鈥溦庾�严的宣告，这雄伟的声音鈥澏脸赦�溗�鈥潱�把鈥湷こ悄谕忖�澓外�湸蠼�南北鈥澏脸赦�溔�国各地鈥潱�引导学生区别表达效果。

　　理解鈥溞�告鈥澯� 鈥溕�音鈥澲甘裁础�

　　出示毛泽东在天安门城楼上宣布成立的视频，体会鈥溩�严鈥澓外�溞畚扳��

　　④看画面，体会新中国成立时人民群众激动自豪的原因。

　　多媒体出示：圆明园大火熊熊、南京大屠杀、毛泽东领导秋收起义等画面

　　老师解说

　　⑤引导学生入情入境地读。

　　3、品读鈥溔�十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。鈥�

　　① 指名读

　　引导学生用鈥溡黄脞�σ黄脞�澱庋�的句式说说学校的升旗仪式的场面。

　　理解鈥溦把鲡�澮淮省�

　　② 理解鈥溛逍呛炱焐�起来了，表明中国人民从此站起来了。鈥�

　　品读鈥溦锯��

　　4、对比感悟描写群众掌声的句子。

　　①出示句子：

　　下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。

　　起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

　　接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。

　　观礼台同时响起一阵掌声。

　　②比较句子的不同，说说自己的体会。

　　四、总结课文，布置作业。

　　1、总结

　　2、布置作业：抄写、背诵课文第七自然段。

　　五、板书设计：（第一课时）

开国大典

会前 典礼 阅兵 游行

一齐 掌声

激动自豪