教学目标：

　　1.通过自主预习，课内交流，认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解词语。

　　2.朗读课文，理解课文内容，感受毛泽东普通群众的情怀。

　　3.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。

　　教学重点：

　　领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语言、神态）表现人物特点的写作方法。

　　教学难点：

　　通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。

　　教学过程：

　　一、导入新课，补充背景

　　1.引出毛泽东：

　　在五年级上册的第八组，整个单元都介绍了一个人，他就是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一鈥斺�斆�泽东主席。板书毛主席

　　2.出示课文题目：毛主席在花山

　　3.鈥溁ㄉ解�澥鞘裁吹胤剑棵�主席什么时候去过花山？学生结合课外收集的相关资料简单交流已有知识。

　　二、初读课文，整体感知

　　1. 快速阅读课文。要求：读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。想一想课文记叙了毛主席的哪几件事？

　　2.学生自主学习。查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

　　3.检查生字词。

　　（1）检查字音：碾子 簸箕 笤帚 舀水 沏茶

　　（2）理解词语：干扰 旮旯 夜以继日

　　3.课文主要讲了毛主席在花山的那几件事？是按什么顺序写的？

　　完成学习单：本文按（ ）顺序，记叙了毛主席在花山（ ），（ ）和（ ）等三件事，体现了毛主席_________________________________的高贵品质。

　　（结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给碾米群众送去茶水，帮群众推碾子）

　　三、学习细节，感悟情怀

　　1. 默读课文，勾画每件事中毛泽东语言，动作，神态的细节描写，思考毛主席是一个什么样的人。在旁边简略地写出自己的感受。

　　2.全班交流