孩子意识中的注意到底是什么样呢

　　说起来，孩子们的意识能力到底是怎么样的，还不得而知。培养与教育孩子的同时，身为家长的我们，从来都是无法通过直接询问来了解小婴儿的意识是什么样的，但却可以尝试研究能够体现在典型的外显意识中的内源性意识，从而了解婴儿的意识。同样，这种间接的方式也适用于幼儿。此外，也可以询问幼儿有何体验。

　　学前儿童对鈥溩⒁忖�澋目捶ㄓ氤扇送耆�不同

　　他们似乎无法理解所注意的焦点为何。例如，让孩子们看到埃莉正注视着一幅有趣的图片，画面里有几名儿童，图片放在一个很简单的相框里。埃莉指着画面中的儿童，一一描述他们分别是什么样。之后，询问孩子们：埃莉心里是否正在想着画面里的儿童，答案是肯定的。但是，接着询问他们：埃莉心里是否也正想着画框，孩子们仍回答鈥準堑模�她也想着画框鈥潯Ｋ�们认为埃莉当然没有同时想着所有事情，鈥溗�没有想隔壁房间里的椅子鈥潱�但孩子们觉得埃莉会同时关注自己所看到的一切事物，可以说，幼儿并没有理解注意力中的盲视现象。当然，这有可能只是因为幼儿对鈥溡馐垛�澣愿械胶芾Щ螅�但也有可能是因为幼儿自身的意识与埃莉的意识完全不同所导致，也许幼儿鈥溡馐垛�澋姆绞骄褪敲挥薪沟愕摹Ｋ�以，即便我们直接向儿童询问他们的意识体验，也能找到线索表明他们的意识与成人完全不同。

　　做小婴儿会有何感受

　　对于我们了解做小婴儿的感受会有什么帮助？婴儿的确比成人意识到的东西更多，意识也更强烈，这似乎是可信的。成人那如同聚光灯一般集中的注意力，到了小婴儿那里却更像能照亮四周的灯。婴儿并不会仅仅体验着周围世界的某个方面而忽略了其他的一切，相反，他们似乎是同时生动地体验着所有事物。婴儿的大脑似乎完全浸泡在胆碱能递质之中，只有很少的一点抑制性递质来缓和其效应。而且，他们的大脑（同心智）都极具可塑性，向各种新可能完全敞开。

　　而且，与成人相比，婴儿也似乎更不受特定的无意识所控制。他们的经验中很少有相似的、熟练的或自动完成的，所以，习惯性的无意识行为也相应更少。正是由于婴儿不太能够抑制干扰，因此，接触到的意识领域也就更广。也就是说，婴儿比我们更有意识。

　　对于成人而言，活跃的意识往往伴随着注意力，而注意力则与大脑的可塑性相联，注意力也确实让成人能够改变自己的心智和大脑。但如果进行反向推理，大脑具有可塑性意味着注意力敏锐，而敏锐的注意力意味着活跃的意识，又已知婴儿的大脑具有很强的可塑性，由此可得婴儿比成人更有意识。

　　然而，这种推测仍是拐弯抹角的，不够直接。我们当然可以说，婴儿很少有习惯成自然的行动，他们的注意力不够集中，他们的大脑可塑性很强，此外，世界上的大部分事物对他们来说都是新鲜的，他们所能学到的也很多。但是，做这样的小婴儿究竟会有何感受呢？要解答这个问题，我们可以看看成人在做小婴儿所做的事情时会有什么感受。当我们把自己的大脑和心智放到近似于小婴儿的位置，意识会是什么样？我们是失去意识？还是获得更多意识？