浙教版五上:《跨越海峡的生命桥》教学设计
教学目标;
1、学会鈥湹蛄恪⒑⒐撬琛⒄婪赔湹刃麓剩妨骼乩识量挝模私饪挝牡闹饕谌荨
2、在质疑理解、感情朗读、想象写话的语言实践中感受抽髓手术背后的谈何容易。体会跨越海峡的生命桥的含义。
3、体会台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受生命的可贵。
教学重难点:
引导学生感受抽骨髓手术背后的鈥溙负稳菀租潯
教学过程:
课前游戏:同学们,老师知道大家都喜欢游戏。今天,咱们来玩鈥斺斈阕鑫也碌牟麓视蜗贰G肟创笃聊唬ǔ鍪镜谝蛔榇计拇视铮荷 强壮 欢声笑语 活力四射)谁敢玩?不用小嘴,只用自己的手、脸、脚等肢体语言表现出来。(出示第二组词语:飞翔 奔驰 旭日东升 冉冉升起 奔腾不息 闪闪发光 含苞怒放 破土而出 活蹦乱跳 生机勃勃 熊熊燃烧) 读一遍,记住他们鈥斺斞攵羆。读后请三位学生上台猜,台下同学看图片做动作。
一、揭示课题,层层读题
同学们,今天我们一起来学习22课,齐读课题鈥斺斒裁辞牛吭俣菱斺斣跹纳牛吭俣
二、初读课文,整体感知
1、请把课本翻到106页,自由读课文,读准字音,读通课文,说说课文讲了一个怎样的故事?
2、检查初读情况
A、课文讲了怎样的事?指名说并随时板书:小钱 骨髓(有什么发现?字形、字音) 台湾青年。看着黑板上的三个词,介绍一下这个故事,谁说?说简单些,再说,并随时评价。(不错,读了一遍课文,就了解了故事大意,了不起)
B、出示词语:辗转 (又有什么发现?字音、字形。)
C、履 课文中组成了鈥湶铰拇掖意潱脑谧值渲杏辛街忠馑迹ǹ渭鍪荆┱舛Ω美斫馕斺敚
三、感受小钱的不幸
《浙教版五上:“跨越海峡的生命桥”教学设计》摘要:生命的可贵。 教学重难点: 引导学生感受抽骨髓手术背后的谈何容易。 教学过程: 课前游戏:同学们,老师知道大家都喜欢游戏。今天,咱们来玩——你做我猜的猜词游戏。请看大屏幕,出示第一组带图片的词...
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