三年级下册科学《我们知道的磁铁》教案

　　一、教材内容分析

　　磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有一定的了解。“磁铁的磁性”是本单元的第一课，从交流“我知道的磁铁”开始导入，引导到“磁铁能吸引哪些物体”的讨论和观察活动中，进而帮助学生建立起对磁铁的磁性这一最基本的性质的认识。然后通过交流在观察中的发现和产生的问题，引发出后续的一系列的探究活动。

　　二、教学目标

　　科学概念

　　1.磁铁有各种各样的形状。

　　2.磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。

　　过程与方法

　　1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。

　　2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。

　　情感态度价值观

　　1.通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。

　　2.乐于表达和交流。

　　3.激发探究兴趣。

　　三、教学重点

　　交流、整理关于磁铁的知识。

　　四、教学难点

　　知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面

　　铁，柜门磁铁吸，橡胶磁铁画片，玩具小电动机外壳(内有磁铁)等。

　　五、教学过程

　　㈠游戏导入

　　1. 师出示小乌龟并让小乌龟爬起来，学生猜猜其中的奥妙。

　　2.揭秘：原来是磁铁在作怪，出示马蹄形磁铁，板书：磁铁。

　　㈡观察不同磁铁的形状

　　1.问：刚才让小乌龟动起来的磁铁，它的形状像什么呢？像这样的磁铁我们称它为马蹄形磁铁或U形磁铁。

　　2.过渡：磁铁的名字一般都是根据它们的形状而取的，并没有严格的规定，你们还见过其他形状的磁铁吗？

　　3.学生自由发表，教师随机板书，有实物就拿出来演示，无实物的用简笔画或投影补充。（形状：马蹄形、条形、圆形、环形、菱形、饼形、槽形……）

　　㈢生活中用到的磁铁

　　1.思考：为什么磁铁要做成许多形状？（因为磁铁的用途不同）

　　2.问：你们在哪些地方发现过磁铁？磁铁在这些地方有什么作用？

　　3.学生自由发表，教师可按“学习用品上的磁铁、房间里的磁铁、玩具中的磁铁、电器上的磁铁”等方面引导，随机板书：磁性白板、磁性文具盒、门吸、电冰箱门、喇叭内……，并简要说明作用。

　　4.课件出示作业本36面第2题，组织学生讨论。

　　下面哪些物品用到了磁铁？

　　（1）电视机的喇叭。（√）

　　（2）温度计。（ ）

　　（3）电动文具里的小电动机。（√）

　　（4）橱柜的门吸。（√）

　　（5）电饭锅里的自动开关。（√）

　　（6）塑料杯。（ ）

　　（7）冰箱四周的密封条。（√）

　　（8）指南针。（√）