教师对幼儿德、智、体、美总结和评价(2)

　　9、从容面对失败，就有超越自己的底气!

　　10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多!

　　导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步

　　1、看看你同桌的作业，他的格式更美观!

　　2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!

　　3、再加把劲!

　　4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它!

　　5、要结合自己生活实际谈感受。

　　6、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获!

　　7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识!

　　8、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处!

　　9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性!

　　10、没有规矩，不成方圆，对吧?

　　指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导

　　1、详略不得当!

　　2、你应该概括得更全面些!加油!

　　3、语言可以更活泼些!

　　4、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!

　　5、在作文的创新方面，还可以做得更突出些!

　　6、字要写正，不出格。

　　7、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

　　8、眼到，心到，手到。你能做到!

　　9、沉住气，看清楚，写准确!你能做到!

　　10、大小一致，行款整齐。

　　谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力

　　1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

　　2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动!你从第一页翻起，便会看到自己的进步!

　　3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!

　　4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行!

　　5、字里行间流露出的真情，让我感动!

　　6、太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性!

　　7、你让我送给他一个微笑，对吗?孩子。

　　8、鼓励，对你很重要，我记住了!谢谢你!

　　9、你能感觉到老师对你的期待吗?

　　10、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲!

　　总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结

　　1、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。