苏教版语文一上:《秋姑娘的信》教学设计(三)
一、教学要求:
知识与能力:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课14个生字,会读、会写9个,认识2个笔画(ㄑ、)。理解由生字组成的词语。
过程与方法:
1、通过观察、朗读、实践活动等各种途径与方法,了解秋去冬来季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形。
2、进行语言内化训练,拓展思维,注意表达能力的培养
情感、价值观:
懂得关爱自然、关爱伙伴,培养相互关心的人文品格。
二、教学重点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、了解秋去冬来的季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形。
3、进行语言内化训练,拓展思维,注意表达能力的培养。
三、教学难点:
进行语言内化训练,拓展思维,注意表达能力的培养。
四、教学过程:
第一课时
1、练习正确、流利地朗读课文;
2、学会生字新词,会写鈥溞摹⑸⒋濉⑷⒑谩⑴蟆⒂砚澕父鲎郑
3、初步理解课文,知道秋姑娘给谁写了信。
(一)揭示课题:
1、小朋友,你们看见过信吗?在哪儿看见过?板书:信
2、今天,我们来读一篇非常有趣的课文鈥斺敗肚锕媚锏男拧贰0迨榭翁猓磷尖溓锕媚镡潯
3、读了课题,你有什么问题吗?(谁给秋姑娘写信?写了几封?或秋姑娘给谁写信?写了几封?写了什么内容?)
(二)初读课文:
1、看图听课文朗读录音。听后说说知道了什么。投影依次出现:排成鈥溔蒜澴帜戏傻拇笱恪⒍叩那嗤堋嵩怂勺拥乃墒螅∈鞴湺骡澋亩
2、秋姑娘给哪些好朋友写了信?自己读课文。
3、交流,相机出示:
大雁青蛙松鼠山村孩子
4、秋姑娘在信上写了些什么?自己再读课文。
5、交流,指导读好每个自然段。
6、指名按自然段顺序读
(三)指导识记和书写生字
好、朋、友、心、
第二课时
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、了解秋去冬来季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形。
3、进行语言内化训练,拓展思维,注意表达能力的培养
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