学习目标：

　　知识、能力方面：认识8个生字，读准并理解鈥溦婪拧⒌蛄恪⒑�苞、暂停、骨髓、间隔、慈济医院、辗转鈥澋却视铩�

　　过程与方法方面：正确流利用感情的朗读课文，通过联系上下文等方法理解鈥溈缭胶Ｏ康纳�命桥的鈥澓�义。

　　情感、态度、价值观方面：体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。

　　重点难点：通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两案医护人员的奔波劳累，体会鈥溈缭胶Ｏ康纳�命桥的鈥澓�义。

　　教学准备：

　　教师：课件

　　学生：读熟课文，查找鈥湹蛄汊�濃�溦纷�鈥澋囊馑迹�鈥湸燃靡皆衡�濃�湴籽�病鈥澋淖柿希�找出感动自己的语句。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，质疑导入：

　　今天我们一起来学习第22课，齐读课题鈥斺�敗犊缭胶Ｏ康纳�命桥》。看到课题，你想说点什么？（学生质疑）是啊，生命桥指的是什么？它靠什么跨越了茫茫的海峡呢？带着这些疑问我们一起走进一个真实的故事。

　　二、初读课文，学习词语，理清脉络，把握主要内容。

　　1．课前同学们都预习了课文，词语你都会读了吗？

　　2．（出示词语：绽放、凋零、含苞、暂停、骨髓、间隔、慈济医院、辗转）请大家看屏幕上的词语，自由读一遍，看看哪个词语需要提醒同学们注意？（生自由读，指名：你想提醒哪个词语？）

　　A鈥湹蛄汊�潯Ｒ黄鸲粒�鈥湹蛄汊�澥鞘裁匆馑迹坎菽究菸�，花儿凋谢。屏幕上有个词的意思正好和它相反，绽放。还有一个跟花有关系的词，是鈥斺�敽�苞。（出示句子）在课文中的句子里，这三个词语还是在形容花吗？快速读一读这句话，看看它们分别指的是什么了？（自由读，回答。）师相机介绍鈥湴籽�病鈥澋淖柿希喊籽�病俗称"血癌",是一种恶性程度极高的血液病，目前有效的治疗方法只有进行骨髓移植，但是要找到配型相同的骨髓是非常不易的。

　　C剩下的词语你能读准么？鈥溤萃！⒐撬琛⒓涓簟⒋燃靡皆衡�澱饫镉幸桓龆嘁糇质氢�溂涓翕�澋拟�溂溻�潱�要读第四声，齐读。谁知道鈥湸燃靡皆衡�潱�指生介绍：慈济医院，位于台湾花莲市，是目前亚洲最大的骨髓捐赠中心，也是世界上最大的华人骨髓资料库。