人教课标版五上：《通往广场的路不止一条》教学设计
枫溪小学 徐安娜
【教学目标】
知识与能力：认识4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中成语的意思，积累文中的好词佳句。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容和生活实际，领悟鈥溚ㄍ愠〉穆凡恢挂惶踱�澋纳羁毯濉�
情感、态度与价值观：感悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。
【教学重点】联系上下文，引导学生理解鈥溚ㄍ愠〉穆凡恢挂惶踱�澱饩浠霸谖闹泻拖质瞪钪械暮濉�
【教学难点】链接生活中发生的鈥溣龅嚼眩绾窝≡衿渌绞娇朔砚�澋氖吕羁汤斫馓饽康暮澹氨疚牡男醋鞣椒ā�
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1．同学们，俗话说：鈥溙跆醮蟮劳蘼礅�潱裉煳颐且暗墓适戮头⑸诼蘼怼Ｄ阒缆蘼碓谀睦锫穑磕慊沽私獾铰蘼淼哪男┲叮浚ㄑ涣骺吻八鸭挠泄芈蘼淼淖柿希�
2．课件出示图片：瞧，这就是罗马的城市广场，是个美丽而古老的地方。这是通往广场前面的一条大道，这是广场的侧面风景，这是华灯初上的城市广场。
这是登塔远眺时看到的整个罗马城市的风景。看到这幅图，你感受到了什么？是的，这正是课题所告诉我们的──（板书课题：通往广场的路不止一条）学生齐读课题。
今天，让我们一起走进课文，去寻找它所告诉我们的人生哲理。
二、自读课文，整体感知
1．出示自学提示1，学生自学。
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）思考课文主要讲了什么内容。
2．检查生字词的读音。（出示课件）
3．学生根据提示概括主要内容。（板书：登塔远眺、克服困难、受用不尽）
三、研读课文，感悟情感
（一）结合父亲的话理解鈥溚ㄍ愠〉穆凡恢挂惶踱�澋暮�
1．师：当父亲带女儿伊尔莎登上广场中央的高塔，目睹脚下的一切，他们看到了──（出示：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）
利用画面直观理解鈥溞锹奁宀尖�濃�溔缰胪憬徊驸�澋却剩簿褪签ぉねㄍ愠〉穆凡恢挂惶酢�
2．这就是父亲带女儿伊尔莎登塔远眺时，设法让她看到的事实，那么父亲这么做仅仅是为了让她欣赏风景而已吗？那父亲真正的用意是什么呢？
（课件出示）通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
3．指导朗读：父亲的话应该读出什么呢？（充满希望和慈爱）请男同学扮演一下父亲来读。
4．父亲的这些教导对作者有什么影响呢？（第3段）
（二）结合文中事例理解鈥溚ㄍ愠〉穆凡恢挂惶踱�澋暮�
过渡：父亲的教导在以后的生活中究竟起多大的作用呢？作者选取了哪几件事加以说明？
第一件事──自己设计、制作和出售时装（板书）
1．（出示自学提示2）学生自由读课文4－11自然段，思考作者遇到的第一次困难是什么？她怎样解决？学生读、交流，自由发言。相机引导学生理解重点词句。
2．学生发言，总结作者遇到的困难（一家大商场的经理当场就向我订购了40件，而维黛安太太却无法在两星期内编织出40件毛衣。）
3．交流：一下子就有了大商场经理的40件毛衣的订单，这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个──（好消息，天大的好消息，大喜过望。）可想而知，作者当时的心情是──（兴奋、激动）
A．出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
①理解鈥湸笙补�澋囊馑迹宰庞靡馑枷嘟拇世刺婊唬玮�溞老踩艨疋�濃�溝渤鐾忖�潱⒃炀洹�
②指导学生读出鈥溛意�澋笔币斐Ｐ朔堋⑾苍玫男那椤�
B．当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却告诉她──（引读）鈥溋礁鲂瞧谝氖空飧静豢赡埽∧阋溃饷匆患拢壹负跻ㄉ险桓鲂瞧谑奔浒。♀�澋弊髡叽笙补畔路路鸩茸乓欢湫腋５脑剖保彀蔡锤嫠咚ぉぃㄒ粒┾�溋礁鲂瞧谝氖空飧静豢赡埽∧阋溃饷匆患拢壹负跻ㄉ险桓鲂瞧谑奔浒。♀��
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