《桂林山水》导学案汇总
自主学习
1.导入
桂林以盛产桂花、桂树成林而得名，它是一个风景优美的城市。这里山秀、水清、石美、洞奇，有鈥樄鹆稚剿滋煜骡�欀９沤裰型猓恢卸嗌偕四臀聪铝擞琶赖氖模拼笫撕驮� 鈥溄髑嗦薮饺绫逃耵⑩�澋氖淅丛廾浪＝裉欤颐且暗摹豆鹆稚剿返淖髡撸质亲プ×斯鹆稚剿氖裁刺氐憷丛廾拦鹆帜兀�
诵读、赏析课文，掌握字词是基础。
2.给词语注音。
3.比一比，再组词。
3.根据意思，写出下列词语。
（1）天下第一 。 （ ）
（2）在地面上高高直立。 （ ）
（3）奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 （ ）
（4）绿色的硬玉，半透明、有光泽。 （ ）
合作探究
一、我读我思。
1、有感情的朗读课文，品读桂林山水的美。
2、理清文章脉络。
课文先写_____________接着写__________________最后写___________________。
3、课文是怎样评价桂林山水的？鈥溂滋煜骡�澥鞘裁匆馑迹�
_____________________________。
二、赏桂林的水。
1.朗读第二段，读出漓江水的特点，读出对漓江水的喜爱之情。
2.漓江与大海、西湖相比，有什么不同？
大海：_______________________。
西湖：_______________________。
漓江（三个字）： 并在课本上画出体现特点的句子。
【小贴士】：桂林这里的气候温暖湿润，有利于植物的生长，所以山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映绿了。
这段是写漓江的水的，为什么要写鈥溈垂ɡ阶忱拇蠛ｂ�潯⑩�溗饺缇档奈骱�潱�
____________________________。
这是对比的手法，可以_________出漓江水又静又清又绿。
三、看桂林的山。
1.朗读第三自然段，读出山的特点，读出喜爱之情。
2.桂林的山与泰山、香山相比，有什么不同？
泰山：_______________________。
香山：_______________________。
桂林的山（三个字）： 并在课本上画出体现特点的句子。
四、品诗情画意。
1.朗读第四自然段，读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。
2.鈥溦庋纳轿谱耪庋乃庋乃褂匙耪庋纳解�� ，鈥溦庋纳健⒄庋乃�澲改难纳健⑺吭偌由峡罩校� ），山间（ ），江上（ ），游客（ ），真是美上加美，秀中添秀，像走进哪儿？（ ）
【小贴士】：由桂林到阳朔83千米的漓江，像一条青绸，如一条绿带，盘绕在两岸万点峰峦之间。一路上风光奇丽，奇峰夹岸，青山浮水，碧水萦回，真犹如一幅百里的画卷。说它是一幅连绵不断的画卷真是一点也不过份。
延伸阅读
游客感怀：
呵！是梦境呵，是仙境？
心是醉呵，还是醒？
水迎山接入画屏！
画中画鈥斺�斃旖瘴疑砬в埃�
歌中歌鈥斺�斏缴接ξ蚁旎厣�︹��
学习要求：
1.通过朗读、背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意鈥澃♀�澋囊舯洌梁帽扔骶浼芭疟染洹�
3.学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写具体。
4.学会本课10个生字，积累词语。重点理解鈥澃蔚囟疴�潯⑩�澚嗖欢镶�潯⑩�澆ɡ阶忱�潯⑩�澬翁蚯р�潯⑩�澪７遑Ａ⑩�澋却省�
5.背诵课文。
学习重点难点：
通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握鈥澃♀�澋亩烈簟�
学习过程：
一、新课
⒈人们都说：鈥漘________鈥潱虼耍颐浅俗拍敬粗劾旖垂凵凸鹆值纳剿�
⒉鈥澕滋煜骡�澥鞘裁匆馑迹篲________。
⒊下面，我们要随着作者的视线，一起来观赏桂林的山水。（在鈥澤解�澓外�澦�澫伦髦氐慵呛�路路）
二、自学课文，理清文章思路
1、出示自学要求：
⑴读通课文，读准字音；⑵你觉得课文是按什么结构来写的：思考怎样给课文分段；⑶桂林的山水有哪些特点：请用小圈圈出。
⑵你觉得课文是按什么结构来写的：给文章分成四段。板书：总起分述总结
⑶桂林的山水有哪些特点：板书：水：静清绿山：奇秀险
三、导学
1、分小组自学课文第二节，从以下几个方面把课文读懂：
词义，结构（分层），修辞手法，语言文字，朗读语气等等，也可以用自己的方法来学习，谈谈学习的体会，也可以提出不懂的地方，在大组交流时提出。
目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江水的特点写具体的。学习方式：读读、议议、圈圈、划划等一会儿老师还要请你们交流一下你们是怎样来学习课文的，向大家介绍一下你们学习的方法、步骤。
2、交流学习情况：
⑴词义：波澜壮阔、无瑕等
⑵分层：三层
⑶修辞手法：引读第一句用鈥澆ɡ阶忱拇蠛ｂ�澓外�澦饺缇档奈骱�澑旖鞅冉希康骼旖乃卸捞氐拿馈５诙渚咛逍蠢旖�澗测�潯⑩�澢邂�潯⑩�澛题�� 三个特点。其中的鈥澱驸�潱堑娜贰⑹翟诘囊馑肌＃ㄗ髡呶卧阝�澗病⑶濉⒙题�澢凹由弦桓鲡�澱驸�澴郑蠖即鲡�澃♀�澴郑和ü识粒寤徕�澱驸�澬闯龀潭取ｂ�澃♀�� 抒发作者喜悦、赞美之情。）对这三个特点，作者用感觉或用比喻来具体说明，并把它们组成一组排比句，文字优美，富有节奏，给人的印象鲜明、深刻。最后一句写出江水之静。
⑷描写角度：引读鈥澗驳萌媚愀芯醪坏剿诹鞫��--从动态的角度写；鈥澢宓每梢钥醇椎纳呈��--从透明度的角度写；鈥澛痰梅路鹉鞘且豢槲尴镜聂浯�--从色彩的角度写。
⑸引读，说说你怎样读出语气，交流并指导朗读。鈥澗玻澹题�澣忠林匾簦阝�澗驳谩⑶宓谩⒙痰免�澓笠行⊥６伲酝怀龊竺娌钩渌得鞯貌糠帧６琳馊龇志洌袅恳ゴ螅脸霾悴阃平酶芯酢＠识琳庖唤冢紫纫盐掌轿取⑶逍碌幕鳎浯我擞弥匾簟⑺俣鹊燃记桑莩龆阅谌莸睦斫獾谝痪涫侨诘淖芷鹁洌潦币轿龋艨陕缘停�澣创用豢醇�潯⑩�澱庋拟�澏林匾簟５诙湟莆罩匾艉屯６佟Ｗ詈笠痪涫窃俅涡锤芯酰酝怀隼旖拟�澗测�潱潦苯デ帷⒔セ骸６梁门疟染洌⒁饨谧啵父鲡�澫疋�︹�︹�澮黄浅伞８龆粒攵痢�
⑹质疑，解疑
⑺小结你们小组是用什么方法来学习课文的：【读课文鈫挿植汊啋找特点鈫捲跹淳咛澹ǘ炼烈橐椋┾啋有感情朗读】
3、背诵第二节，根据板书自背，互背，说说你是用什么方法把课文背出来的。（记关键词，列提纲，记每句第一字鈥︹�Γ�
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