把握“四性”上好小学科学单元起始课
我们知道教育科学出版社出版的小学科学教材是以单元来设计学生的学习内容,期望学生通过一个较长的阶段性学习,对科学某一概念有一个较深入的学习和研究,形成一个较为稳固和丰富的概念。那么,针对这种单元结构的教学内容,可否形成和鈥湹ピ峁剐徒滩拟澫嗥ヅ涞拟溣薪峁沟牡ピ萄Р呗遭潱课耍颐且源私逃蒲С霭嫔绯霭嫘⊙Э蒲Ы滩奈缘ピ鹗伎蔚慕萄Ы辛颂剿餮芯浚醪叫纬闪税盐这溗男遭潱虾眯⊙Э蒲Уピ鹗伎蔚某醪匠尚А
一、把握准备性,提供学习保障。
元起始课目标是要让学生开始关注本单元的学习内容,引起学生的学习兴趣,激发学生的学习需求,同时教师要了解学生对本单元学习的一些前概念,找准教学起点。要达成这些目标,首先需要我们在教学中把握单元起始课的准备性,为单元学习活动作好必要的准备。
如《植物新生命的开始》是鈥溨参锏纳け浠澋ピ钠鹗伎危萄е芯托枰淌νü故久览龅姆锵苫ㄍ计辗⒀灾值哪谠谛枨螅⒁煅谇咨碇种卜锵苫ǖ墓讨校鄄炻躺ㄖ参锏纳し⒂蹋⑾制渖け浠墓媛桑缆躺ㄖ参锏纳ざ家溨肿用确⑩濃溣酌缟も濃溣も濃溈ń峁澱庋纳芷冢卑樗孀派す蹋傅佳芯恐参镏饕鞴兮斺敻⒕ァ⒁兜墓δ埽醪饺鲜吨参锒加形制渖娴慕峁埂⒔峁褂牍δ苁墙裘芰翟谝黄鸬摹R锍傻ピ难澳勘辏灾致躺ㄖ参镡斺敺锵苫ㄊ潜匦璧奶跫滓淖急福挥性灾挚梢运凳俏薹ǹ贡镜ピ难埃蛭拷诳问且换妨乓换贰T灾值比灰采婕跋喙氐牟牧掀骶撸股婕坝泄氐闹队爰寄埽庑┒夹枰颐怯兴急福绻挥凶急福票鼗嵊跋旆锵苫ǖ脑耘嘀柿浚佣跋煅凹ㄐАM恫下牙锓醭龅男律肥氢湺锏纳芷阝澋ピ钠鹗伎危绻挥兄傅佳桌系墓蹋趺茨苋醚私獠系囊簧錾⑸し⒂⒎敝场⑺劳稣馍芷冢⒁圆系纳芷谖映<锏纳讨校约按尤颂逄氐愕墓鄄熘校鲜抖锖腿说纳芷谀兀克裕颐且拥ピ宄龇⑷ニ伎肌⒉呋ピ盎疃淖急福难盎疃峁┍U稀
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