儿童早期阅读的五大要素(3)

　　女孩子的妈妈来讲适合女生的故事时，多一些温暖与亲和力，对于女孩子的性格发展身心发育是非常有帮助的，要注意的是讲述的过程中要根据情节的发展来变幻自己的声线；而男孩子的妈妈如果来讲一些适合男生的故事，则要注意自己讲故事的表情以及语气的变化，尽可能多一些干脆有力的声音、避免那种磨磨唧唧的自我带动。同样鼓励亲子阅读中父亲的参与。父亲能够从另外的角度，不同的视野和孩子进行与妈妈不一样的互动。

　　另外在某一个时期，孩子会对某一个故事或者某一类故事感兴趣，百听不厌。家长纵然再全身心投入的去讲，也会有些懈怠在里面。这时候就想办法让孩子参与到故事中去，就是我们所谓的“代偿”，让孩子成为故事里的某一个人，和你一起互动。按照书本情节来一次，改变书本结局再来一次。尤其是针对某些对话类很强的故事，可以直接改编；而叙述感很强的故事，就放手让孩子和家长一起来吧，且编且讲且开心！

　　以上所有的一切基础在于家长能够绘声绘色的讲述一个故事，如果不能够，请家长多听一些网络上讲的故事，努力去模仿，而不能寄希望仅仅让孩子跟着影音资料去听故事。不要以为搂着孩子一起听故事也是亲子阅读，共同听故事也可以算是亲子阅读的一种，并不能等同于亲子阅读。更不要仅仅让孩子独自一个人去听故事。

　　四、适时的互动帮助孩子理解

　　一个完整的亲子阅读过程中，离不开家长与孩子的互动。根据故事情节做一些提问，或者根据实际情况与孩子做一些沟通很重要。例如：五岁的孩子读一本叫做《金老爷买钟》的绘本。绘本里金老爷先是为了判断自己的一个钟表究竟是否准时而陆续买了好多钟表挂在屋子不同的房间里，这样他看来看去，钟表总是不准时。他很苦恼的找来钟表师傅，而钟表师傅则挨个房间走过去，告诉他时间的不停变化……

　　当时故事里面的金老爷看到客厅的钟是5:00，而去了阁楼却发现钟表是5:01，就认定时间是不准确的。也许孩子这时候是一脸懵懂的样子，爸爸妈妈就知道了时间对于他来讲也是一个模糊的概念。于是家长就可以和孩子一起进行一个小小的实验：比如把一个钟表放在卧室里，而把另一个钟表放在了楼下……就这样先是用实际的例子让孩子真正体会到时间的变化，然后可以和他聊起关于时间的公平性，它对于所有的人来讲都是一天24小时，还可以聊起如何善于利用时间，如何可以在最短的时间内集约做好不同的事情……。经过理解，你的孩子可能会表示明天早上他可以起床后先把水煮上，在煮水的过程中刷牙洗脸，等刷牙洗脸完毕正好可以喝水。这样就可以用最短的时间做好需要做的事情了等等，诸如此类理解时间概念的语言和想法了。

　　一个好的故事可以带给孩子是一种美与爱的体验，而一个优秀的亲子阅读过程，则可以带给孩子一种质的改变。同样，虽然是孩子的绘本，但家长只要用心体会，也可以在绘本里面感知到对自己的提升。所以，亲子阅读绝不仅仅是家长得空时给孩子念的一本书，讲的一个故事，而应该是家长与孩子的一个共同升华的过程。也许不经意间孩子就会指着书里的某位妈妈的形象告诉你：“妈妈，那天你就这样！”你一看图片中那位熊仔妈妈，一只手掐腰，一只手指着小熊仔正在吧啦吧啦的责怪孩子做了错事。当孩子再指出吗的冲动或者妈妈的某种行为时，妈妈只要做到愉快的接受，并努力改正。绘本也能够带给妈妈改变，让妈妈可以更加温润柔和。妈妈和孩子一起在绘本里学习，成长！

　　想象一下，当每晚亲子阅读结束后，妈妈轻轻的告诉孩子：“宝贝我爱你，晚安！”孩子也会满足的搂着妈妈的脖子，由衷的说：“妈妈，我也爱你！晚安！”透过隐约的光，看着孩子慢慢进入梦乡的模样，妈妈一定可以感受到自己能够带给孩子的，绝不仅仅是物质上的满足，更多是精神上的鼓励吧！

　　古人说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”其实在绘本的世界，也可以如是解释：“绘本中自有人生百态，绘本中自有广阔天地，绘本中自有宽泛学识。”和孩子一起，养成有质量的亲子阅读习惯吧！这是一个受益终身的好习惯！