合唱是听觉的艺术小学老师谈音乐教学方法
我们学校一直都有自己的合唱团,这些孩子都是音乐老师从各个班级中精心挑选出来的,他们有好的素养,好的音色,好的音准,这些都是在音乐课上锻炼出来的,但是这些好苗子还是太少了,有的孩子音准不是太好,声音不和谐。于是我们就在思考,可以试着在以后在课堂上适当加入合唱教学。
在很多合唱教育专家人士看来,小学班级课堂合唱教学不仅能培养学生从小具有独立感、协调感、均衡感等综合音乐感知能力,还能培养学生的群体意识和协作精神。在我们的音乐教材中从三、四年级也开始出现简单的合唱歌曲,学生由于缺少和声观念和和声技能的训练,突然进行合唱歌曲的学习,虽然能独立完成自己的声部演唱,但在声部合唱时难以做到声部的稳定和和谐统一。所以我们应该从小学一年级开始就进行合唱训练。由一两个和弦音的训练开始,再进行小节、乐句的合唱训练,逐步形成合唱氛围,到了中高段进行合唱歌曲教学时,合唱技能就会自然衔接,教学效果就会水到渠成,训练就会行之有效。相信这样一来,我们学校的合唱必定会更加成熟。
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这句话是合唱艺术规律的一个辨证说法,她不但指出合唱艺术和其他音乐形式,特别是独唱的不同特点,更指出了合唱艺术的内在特点。这句话对我们如何理解合唱艺术有着深刻的指导意义,是语录式的警句,应该在每次排练前都应该向合唱队员做专门提示,让队员逐步理解鈥溙澰谂帕贰⒀莩鲋械闹匾院头椒ā
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作为指导老师就应该经常告诫大家:鈥満铣翘醯囊帐踱潯T谄绞钡囊衾纸萄е形颐蔷鸵右荒昙犊冀逃⒆用牵Щ峋蚕滦睦辞闾衾郑闾思业纳簦闾智俚纳簦梦颐欠⒊隼吹纳艉托惩骋唬蚁刖改甑那币颇暮铣芰Ρ囟苌弦桓鎏ń祝庑枰鲜Φ募岢帧
香港的著名童声合唱教育家、指挥家唐少伟先生也曾经说过:鈥湼愫猛铣淖罨尽⒆钣行У陌旆ㄊ羌忧垦F胀ò嗉兜暮铣萄,这也是香港童声合唱发展迅速的基础鈥︹︹;而且日本的童声合唱比赛,不仅有校级合唱团比赛,更有为数众多的班级合唱团参加。我们学校的艺术节也把班级合唱放入比赛行目中,在比赛中也显示了音乐课合唱教学的必要性,所以我们以后可以借鉴他们的方式,把合唱教学融入进课堂教学,一方面可以提高学生的音乐素养,一方面有助于把我们学校的合唱越搞越好。
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