大班剪纸教案《手拉手》附反思

　　活动目标：

　　1. 学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。

　　2. 运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的奇妙乐趣。

　　活动重点：

　　学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。

　　活动难点：

　　了解手处边缘线不能剪断。

　　活动准备：

　　1.范例（不等人数的剪纸作品）

　　2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1. 今天，我带来了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。

　　2. 师出示范例：你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的？

　　3. 除了这对双胞胎，还来了一组六胞胎。出示范例，继续观察。

　　小结：如果一个个剪出来比较慢，而且可能会长一点都不像。我其实用了一个好办法，可以剪得又快又像。想学吗？

　　二、探索对称剪纸的方法。

　　1. 师运用对称剪纸的方法示范。

　　2. 我刚才是怎么来剪的？第一步是什么？（折，折的每个面都一样大）

　　3. 第二步呢？画的时候有什么要求吗？（画，画的时候需要把他们的手一直画到边上，不能断掉）

　　4. 最后一步？（剪，要沿着画好的剪，手那里不能剪断）

　　三、幼儿制作。

　　1. 都会了吗？那我们一起来试试看，好不好？

　　2. 提供纸、剪刀、铅笔。

　　3. 幼儿制作，师观察。重点指导能力弱的幼儿。

　　四、展评。

　　1. 请幼儿说说制作中遇到的困难。

　　2. 请幼儿一起分析失败作品的原因。

　　3. 我们把材料放在美工区，没有成功的小朋友下次可以再去试试。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。