大班语言活动教案 一片美丽的红枫叶
活动目标：
1.感知、理解故事中青蛙先生的愿望。
2.尝试根据故事情节的发展续编故事，并给童话故事取名字。
3.体验人与人之间相互关爱的美好感受。
活动准备：
青蛙头饰，红色可移动的枫叶书签两片，自制的大书。
活动过程：
一、初读故事，启发想象
1.教师扮演故事中的角色，讲述故事的前半段，让幼儿初步了解故事的部分内容。
提问：小朋友，你们看谁来了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你们猜猜我喜欢干什么？
总结：（青蛙先生喜欢做那么多的事，它最喜欢做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干吗呢？
教师和孩子一起边观察画面边讲故事至鈥溦姹福宜帕耍坏愣疾恢溃恍荒愕暮眯拟�澊νＯ隆�
2.启发幼儿猜测和续编故事情节。
提问：风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了，一条小鲫鱼顶着它游走了。青蛙先生还能得到红枫叶书签吗？
3.教师讲述故事至结尾，使幼儿了解完整的故事内容。
提问：刚才故事里有些谁？青蛙先生最心爱的东西是什么？最想得到的是什么？
提问：开始，青蛙先生得到红枫叶书签了吗？为什么没得到？
小结：原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉，它不愿意惊扰它，没拿走红枫叶。
提问：后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗？它是怎样得到的呢？
总结：原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。
二、再读故事，整体感知
1.启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。
提问：你们喜欢这个故事吗？那我们一起给它取个好听的名字？
小结：名字取得真好听，真优美，让我们再一起来欣赏一遍吧！
2.教师完整地讲述故事．鼓励幼儿讲述故事中的语言。
提问：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，他高兴吗？他说些什么？
小结：那我们也学着青蛙先生一起来说说鈥溞恍荒汊�斺�敽旆阋叮⌒恍荒汊�斺�敽眯牡男◎狎妫♀��
三、组织讨论，感悟关爱
提问：在这个童话故事里，你喜欢谁？为什么？
总结：青蛙先生很喜欢枫叶书签，可是为了不影响小蜥蜴休息，他没有拿走枫叶，小蜥蜴知道了这件事，他想办法为青蛙先生送上了更大更鲜艳的红枫叶，青蛙先生很高兴。他们既关心别人，又得到了别人的关心，成了一对好朋友。
提问：你有好朋友吗？你的好朋友是怎样关心帮助你的呢？你又是怎样关心你的好伙伴的呢？
总结： 我们小朋友象童话里的青蛙先生和小蜥蜴一样都是互相关心，互相帮助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的枫叶书签很高兴，你们想不想也有一张美丽的枫叶书签呢？那儿有许多红枫叶呢？让我们也把它变成一张美丽的枫叶书签吧！
四、活动结束
青蛙先生，小蜥蜴你们的枫叶书签在哪儿呢？带上心爱的书签，我们做个爱看书的宝宝吧！
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