沪教版五年级语文下《母校》教学实录
教学目标:
1、通过研读课文,理解"迤逦、喜怒哀乐、千种情思"等词语的意思,感受作者鈥湸ゾ吧殁潱私獗疚牡男醋魈厣溓榫敖蝗阝潯
2、有感情地朗读课文,尝试根据课文结构特点,概括课文主要内容。
3、能体会作者对培育自己成长的母校的热爱,对童年集体生活的留恋。唤起自己对母校的依恋不舍之情。
教学重点:
了解本文的表达特色,鈥湸ゾ吧殁潯⑩溓榫敖蝗阝潯
教学难点:
学会概括本文的主要内容。
教学过程:
一、启发谈话,激发情感。
1、师:最近新武宁建校5周年校庆,在座的同学是在学校成立的第一年入学的,转眼5年过去了,想看看5年中自己的变化吗?
2、(出示2张班级集体照)师:看看这两张照片,找到自己了吗?发现自己有什么变化?
师:是啊!当初你们是充满稚气、好奇的顽童,如今你们已是一个朝气蓬勃的少年了。
3、齐读词语:充满稚气朝气蓬勃
4、请同学们注意,鈥溑钼潱╬茅nɡ)的字音:后鼻音;字形:上下结构。
5、再读读带有这两个词语的句子。(齐读)
我第一次迈进校门时,只是一个充满稚气、好奇的顽童;
当我迈出校门,向您挥手告别时,已是一个朝气蓬勃的少年了!
6、再过两个月,你们即将离开生活、学习了五年的母校,升入中学,也许,十几年后,同学们都已是风华正茂的青年了,在各行各业大显身手。
二、导入揭题。
1、师:一位青年作者在离开母校十多年后,又重回母校,那熟悉的校园勾起了作者的情思。他用饱含深情的文字写下了散文鈥溎感b潯
2、板书课题:36 母校(齐读)
三、整体感知,理清脉络。
1、请同学们轻声读读文章,课文中的写了作者重返母校后经过的哪两个地方?
2、交流板书:校门操场
3、作者几次写到了校门?(2次)补全板书:校门操场校门
4、指名生回答,并读读这两个句子。
一次是在文章的开头鈥斺敶渎躺墓懊牛排ㄅǖ囊帐跗剩诳罩谢鲆桓鲇琶赖幕《龋匀皇悄茄煜ぁ
另一次是在文章的结尾鈥斺敯。∧感#壹唇缎校梦铱纯茨倏纯茨懊畔碌哪感#
5、师:作者重返母校,自然而然从拱形的校门写起,作者离开母校,又在校门口驻足回首,开头结尾两次写到校门,这种写法叫鈥斺敚ㄉ穑菏孜埠粲Α#┏诵捶ㄉ系氖孜埠粲Γ锤葱吹焦懊呕褂猩钜徊愕脑颍然崛梦颐且黄鹣赶钙肺叮热梦颐歉孀髡咦呓哪感0桑
四、深入学文,朗读感悟。
(一)学习课文第一小节
1、整体出示第一小节,老师范读
2、我鈥準煜も潱ū渖┑氖鞘裁矗
(加线:颜色、造型)鈥斺斦庋难丈庋脑煨驮谧髡哐壑锌刹皇且簧绕胀ǖ男C牛牵酉撸捍排ㄅǖ囊帐跗剩溒殊澮话阌翟阝斺斚衷诓捎媚馊嘶氖址ㄐ葱C牛亲髡咔楦械牧髀丁#
3、加上了仍然,起到强调作用,强调熟悉的仅仅是这些吗?
我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦,似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香,似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。
师:三个鈥溗坪踱澑嫠呶颐枪懊殴雌鹆俗髡叨怨サ幕匾洌蛭乔咨砭木跋螅迨椋壕埃允侨绱说氖煜ぁE量吹降墓懊诺难樱猩粱匾淦鸬那樾巍
4、还是因为熟悉,所以作者情不自禁地说鈥斺斘揖镁玫耐牛。槐洌槐洌
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啊,阔别十多年的母校,我回来了!
(1)师:没变的是拱门的样子,读!没变的还有记忆中那欢呼声,那油漆香,那留恋情,读!
(2)回复鈥溍烩澴郑氢湵溻澋挠质鞘裁矗浚ㄗ约骸⒒锇椤⑿那殁︹Γ
师:因为毕竟鈥溊疴澞感R延惺嗄炅恕6炼琳饬骄洌プ【渥又械母刑竞拧D艽又懈惺艿搅嗽跹那楦校堪迨椋呵
(3)师点评:随机板书:惊喜、激动
5、小结:一看到拱门就激起了作者的惊喜、激动之情,把情和景交织在一块儿写,就是鈥溓榫敖蝗阝潯#ㄌ觯
让我们随作者一起感受一下那份惊喜与激动之情。齐读第一节。
(二)学习课文2、3小节。
1、师:作者走进大门,读读第二小节,联系上下文看看这是一个什么小节?
2、生答:过渡节
3、这是从大门到操场的过渡,这过渡节篇幅很短,但作者却是一步一景写得很细致。引读:甬道是鈥斺斒龅模ㄔ笆氢斺斍锞瞻练拧⑺砂爻で嗟模租斺斂砜淼模俪∈氢斺斂砝摹
4、小结:因为作者饱含深情,所以看得是如此用心。
5、学习课文第3小节。
(1)来到宽阔的操场,自己读读这一节,看到哪些景,又激起了作者怎样的情怀呢?
学生交流
(2)小结:作者写景采用鈥溡来蚊栊粹澋姆椒ǎ刃床俪〉孛妫傩床俪∷闹埽詈笮床俪”呒复苯萄Т舐ィ幼偶绦捎们榫敖蝗诘氖址ǎ吹
指名读句子:我漫步在操场上,欣赏这花木,抚摸着幼苗,倾听着教室里传出的琅琅书声,五年的喜怒哀乐,像天鹅扇动着双翼,从记忆深处翩翩飞来。
(3)什么鈥溓殁澭剑堪迨椋何迥甑南才Ю
(4)放新武宁的一组镜头,配合音乐,你的脑海中出现了鈥︹δ隳兀隳剽︹
(5)眼前掠过的一幕幕,让作者记忆的闸门一触即开,就像作者一样,齐读上句。那操场是特别的鈥斺敚腔臼敲览龅拟斺敚墙萄Т舐セ蛐砗偷蹦暧辛松傩肀浠诓永玫那镅粝抡故咀潘堑男伦蒜斺敚梢运担感5囊徊菀荒径疾Χ抛髡叩男南摇
(三)学习课文5鈥斺8小节。
过渡:正当作者沉浸在美好的回忆之中时,一阵熟悉的铃声打断了他的回忆。在操场上他看到了什么景象?又勾起了作者的什么回忆?(指名一人回答)
1、指名读第5小节,看到鈥斺敚坏7小节,回忆到鈥斺
师:作者看到此情感觉到什么?
2、(出示第8小节)生齐读。
3、感受眼前的情景与我们当年的情景有何相似呢?再读读5鈥斺7小节,找一找。
小结:相似之处鈥斺斕逵热怀∩媳热娜嗣遣畈欢啵欢荚谖迮Α⒎芏贰
4、师:看到眼前的这一幕我不由得笑了,笑什么呢?(学习第6小节)联系文章感受鈥溞︹澋暮濉#ㄢ湵话碜〉哪泻⑩澬λ闹善肟砂淮铀巧砩险业搅俗约旱蹦甑挠白樱侨绱说那浊小#
5、师小结:操场上看到跳长绳的一幕,使作者联想起了自己在四年级时的那次拔河比赛。那是留给作者深刻印象的一段回忆,所以作者抓住重点写得写得尤为具体。
6、这相似的何止是眼前的一幕,正如作者前面所提到的,回读:五年的喜怒哀乐,像天鹅扇动着双翼,从记忆深处翩翩飞来。
(四)学习课文9鈥斺11小节。
1、并且这些情感在再一次回到拱门时达到了**,踏着遍地落叶,看着迤逦的阳光拖成长长的身影,缓缓回首,千种情思涌上心头。板书:千种情思
2、引读
他赞美母校鈥斺斈感#页沙さ囊±海
他感激母校鈥斺斣谀幕潮В叶裙宋迥晏鹈鄣乃暝隆N业谝淮温踅C攀保皇且桓龀渎善⒑闷娴耐缤坏蔽衣醭鲂C牛蚰邮指姹鹗保咽且桓龀畈纳倌炅耍
更留恋母校鈥斺敯。∧感#壹唇缎校梦铱纯茨倏纯茨懊畔碌哪感#
3、你体会到了千种情思了吗?跟着音乐自己读读。请男女生各一名读。
4、千种情思凝聚到一点,赞美母校、感激母校、留恋母校,那都是因为鈥斺
鈥溎感#页沙さ囊±海谀感5幕潮е小N叶裙宋迥晏鹈鄣乃暝骡
师:摇篮、怀抱、让我们想到了鈥斺斈盖祝感S倘缒盖啄茄那浊校茄奈屡蹦甑南惨埠谩⑴埠谩⒒褂邪в肜郑缃穸蓟艘桓龃剩蔷褪氢斺敵鍪究ㄆ禾鹈郏ㄌ诳翁馀裕
5、因为难忘那甜蜜的岁月,所以一看到拱门鈥斺
因为拥有那甜蜜的日子,所以漫步在操场鈥斺
因为留恋那甜蜜的时光,所以再次来到拱形校门下鈥斺
6、(出示首尾小节)师:拱门是母校的化身,是作者最熟悉,最留恋的地方,作者初见拱门,触景生情;回到拱门,情感迸发,配乐朗读第1、11小节。
五、学习概括课文主要内容
1、这篇文章没有连贯的故事情节,作者采用了情景交融的写法,将自己在校门和操场上看到的,回忆到的和自己的感受融合在一起,向我们介绍了自己的母校,能否根据板书,来概括一下课文的主要内容。板书:看到回忆到
(贴板书:主要内容)
2、学生交流。
六、情感升华
师:作者对母校的眷恋之情深深地感染了我们。不久,我们也将告别母校,再来看看我们的母校,(看照片)此情此景,唤起了你们哪些美好记忆呢?课后也来模仿本文的写作方法,用我们的笔将自己对母校的情感抒发出来。写一篇《我的母校》。
板书设计:
母校(甜蜜)
(景)(情)
校门惊喜、激动
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