大班数学活动教案 位置
活动目标：
1、关注和学习同伴确定物体位置的方法。
2、学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。
3、通过游戏活动，感知前后、左右的位置与顺序。
活动准备：
洞洞板学具
活动重点：
能具体确定物体前后、左右的位置与顺序。
活动难点：
学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。
活动过程：
一、导入活动："反口令"游戏
玩法：
1、讲解并示范游戏规则。
2、教师发口令，幼儿做动作。
二、创设情境，感知位置。
1、在演示板上出示小汽车比赛的场面，感知前后。
2、幼儿自由讨论。
说一说汽车各在什么位置。（设计不同的方向）
"同一辆小汽车，同一个位置，为什么有的小朋友说在第二个，有的说在 第三呢？"
根据孩子座位情况，说说自己的前后都有谁。
3、创设情境，"小动物看电影"感知位置的相对性。
小狗坐在第1行从左往右数的第2个位置，它的左边是小猴子，右边是母鸡鈥︹��
4、幼儿根据教师的提示摆出9只小动物，再回答老师的问题。
5、两人一组合作，一人提问，一人回答。
三、游戏活动，巩固位置。
1、游戏"谁不见了"。
2、游戏"猜猜它是谁"。
《大班数学活动教案 位置》摘要：备： 洞洞板学具 活动重点： 能具体确定物体前后、左右的位置与顺序。 活动难点： 学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。 活动过程： 一、导入活动："反口令"...
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