苏教牛津版一上《My bag》教学设计

　　教学目标：

　　1、听懂他人使用thisisa鈥�介绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，语音语调正确。

　　2、能听懂、会说book , bag , pencil和 pencilbox的单数形式，发音准确。

　　3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。

　　重点难点：

　　能正确朗读四个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。

　　课前准备：

　　实物、图片、挂图等，预先写好课题unit４ my bag

　　教学过程：

　　step 1free talk

　　1、sayarhyme

　　组织学生齐说歌谣daddy , mummy , iloveyou 。

　　2、学生出示各自所带的照片，运用句型thisis鈥�介绍自己的家人和朋友。

　　3、playagame

　　手指游戏。

　　step 2presentation

　　1、引入话题

　　1）教师准备一个不透明的袋子，内装一本书。

　　t: hello , boysandgirls ,let鈥檚playagame ,ok ?

　　ss: ok .

　　t: look , thisisabag .（有意识地强调新单词bag）what鈥檚inmybag ? canyouguess ?（让学生触摸观察）

　　t:（在教师的启发下回答）abook .

　　ss: yes , you鈥檙eright . thisisabook .

　　2）学习对话

　　t: look , thisisabag .isitnice ?

　　t：nowreadafterme . thisisabag .

　　学生跟读。

　　用同法教thisisapencil . thisisapencilbox .

　　step 3practice

　　1）听录音，朗读课文。

　　2）出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。

　　3）利用课件进行鈥溈焖俜从︹�澯蜗贰＝淌υ谄聊簧纤婊�呈现一幅文具图片，停留几秒后擦去，再呈现另一幅文具图片，要求学生在图片擦去之前用句子thisisa鈥�快速说出文具名称。

　　4）进一步要求学生拓展对话的内容

　　t: look , thisisabook .

　　ss: oh , it鈥檚nice . ilikeit .

　　5）组织学生进行小组活动，用文具进行对话。

　　step 4assign homework

　　1.听录音，朗读对话和单词。

　　2.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

　　板书设计：

　　unit 4 my bag

　　thisisa鈥�

　　book bag

　　pencilpencil box