苏教牛津版一上《On the farm》教学设计
教学内容:
牛津小学英语1A Uint 6 第一课时 BC部分
教学目标:
1.掌握本单元的基本句型 I am a 鈥
2.掌握本单元的单词 a cat, a dog, a duck, a cow, a pig
重点难点:
1.熟练掌握本单元的基本句型 I am a 鈥
2.熟练掌握本单元的单词 a cat, a dog, a duck, a cow, a pig
教学用具:
单词卡片,ppt 头饰
教学过程:
Step1 Greeting
1. T: Class begins. Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, Miss Hu.
T: Let鈥檚 listen and do: Stand up/ Sit down/ Hands up/ Hands down/ Dhow me your pencil鈥/Jump/ Stop (活跃课堂气氛,把学生从下课的状态拉回到上课时的状态)
2. Free talk: Hello,I鈥檓 Miss Hu./ Hi/ Good morning/ Good afternoon/ Nice to meet you. 介绍别人This is 鈥 (主要是为了引到下面的情景)
介绍父母T: Today your daddy and mommy are at school.
Please .introduce your daddy and mummy to us
For example T:: This is my Daddy/ mummy. (此处介绍的时候要特别注意距离远近。要选择离家长们比较近的孩子,不然可就变成That is了!感谢顾老师的提醒!细心程度可见一斑!!!)
Ss: Nice to meet you.
F/M: Nice to meet you, too.(大概请4-5位学生说)
(能够在班内介绍自己的爸爸妈妈,孩子们会感到非常的荣幸和骄傲,同时也达到了我的目的,把所学对话应用到实际生活中来。)
3..T: We have family in our classroom. We have family here. (拿出手指)
Let鈥檚 sing a song: 鈥淔inger family鈥
T: Please show me your fingers, follow me.
(一首歌曲既使课堂气氛活跃,又切合主题鈥斺敿页た湃眨
Step 2 Presentation
1. T: We love daddy, mummy, yes? Let鈥檚 say 鈥淒addy , mummy, I love you.鈥澬∈
I love my daddy and mummy, too. (从上面的介绍父母和歌曲很自然地过渡到了这个环节,让孩子利用书上的小诗表达自己对父母的爱,同时也复习了之前所学的知识)
I also love animals. They are on a farm. (出示标题) Unit 6 On a farm
(从爱父母自然地把话题引到是否爱动物,引出本课所教内容鈥斝《铮
2. T: Look, what animal is coming (做动作)
Learn: cow a cow (cow, cow, a cow, a cow)
操练:齐读(看图), 做动作读, 看单词读, 角碰角读
T: I am a cow, Moo, moo! (角碰角)
(通过牛的一个特征来学习和巩固这个单词)
3. Learn: duck (拿实物猜)
T: What鈥檚 this?
S: It鈥檚 a. duck.
操练:齐读(看图), 做动作读, 看单词读,快速传物读。(快速传实物的时候,教师可以穿插STOP.然后让当下拿住DUCK的同学,站起来表演鈥 I am a duck, Quack, quack!鈥潱鎏泶锏娜の缎院筒钜煨裕飧霭旆ㄔ诙昙兜慕萄е型视茫痪獾囊桓隽楦薪ㄒ椋僖环慈梦沂芤娣饲常。
T: I am a duck, Quack, quack!
(通过快速传物读来巩固单词,看看学生的反应能力,同时也防止他们走神)
Learn: pig
T: Listen, what鈥檚 this?
S: A pig.
操练:齐读(看图), 做动作读, 看单词读,快速指谁读。
T: I am a pig, Oink, oink! (感谢吴老师的细心指导!建议我说表演动作一定要尽可能的夸张生动,同时,听完顾老师三年级的公开课,让我体会到chant的时候,Oink Oink可以先升调,再降调,配上手势读,而不是一味的一个调子,这样容易增加趣味性!因此公开课参照此两位老师的提点,取得不错的反响!)
(动作加上单词,使孩子们更加容易记住这个单词)
4. Chant.(先复习一下)
I am a cow, Moo, moo!
I am a duck, Quack, quack!!
I am a pig, Oink, oink!
(利用Chant来复习单词,不会很单调,枯燥)
5. Learn: dog (在Guess game中引出dog)
T: What鈥檚 this?
S: A dog
操练:齐读(看图), 做动作读, 看单词读, 开小火车
T: I am a dog, Woof, woof!
(也是利用动作来就加深孩子们对单词的理解,同时利用开小火车的方式使读单词变的更有意思)
6. Learn: cat (看口形)
T: Look what鈥檚 this?
S: A cat, Miao, miaow, miaow!
操练:齐读(看图), 做动作读, 看单词读, 快速闪读。
T: I am a dog, Woof, woof!
7. Chant: 模仿上面的自编。(用到后学的两个小动物)
(指导孩子自学)
Step 3 Practice
1.T: Today, we learn some animals. Let鈥檚 read them. 看着板书
2. Magic eyes. (They鈥檙e running so fast. What are they doing? They鈥檙e having a running race. Do you know who will win? (让他们自己随便说)
Who do you want to support. Shout out! 鈥Α
3. Magic memory
4. 聪明题:Find the rules. 找规律。
(这个过程主要是所学知识进行进一步的复习和加深,设计几个有趣的活动,吸引孩子的注意力,因为在课的最后一年级的小朋友已经开始坐不住了)
Step 4 Consolidation
1.T: Today, we have many animals in our classroom.
Let鈥檚 invite some animals to come here.
2 角色扮演
(先老师做示范) A: I鈥檓 a cat/ duck/ dog/鈥iaow, miaow鈥
B: Nice to meet you.
A: Nice to meet you ,too.
(让孩子们自己上来尝试一下,会令他们对英语更加有兴趣)
Step 6 Homework
板书设计:
Until 6 On a farm
I am a dog
pig
cat
duck
cow
教学反思:
本单元的主要教学内容是鈥溔鲜抖镡潱疤夥浅L醒纳睿液苌蜗螅芨行巳ぁT诮萄Ч讨幸恫捎昧硕嘀中问揭龅ゴ剩倭返ゴ剩胄∨笥衙前缪菪《铮舨滦《铮夹危滴锉姹鹞锏扔腥さ幕疃共舨辶艘恍┯腥さ挠⑽母枨1窘诳纹邮滴藁智槿ぐ蝗唬窃涤行Ц羌ぱ镏腔鄣目翁谩T诔渎蜗烦渎疃目翁弥校乙恢辈煌垢桓鲡湵旧澏溂虻モ澋挠⒂锝萄А>欢问奔涞难埃⊙杂诳翁糜糜镉辛艘欢ǖ氖煜ず土私狻
在整节课中我充分的鼓舞学生,用事先准备好的小动物贴纸作为奖励,既做到了鼓励又贴近本课主题,每当学生的回答完问题后,总是带着很夸张的却又很由衷地赞许的表情,评价学生:鈥淥h, you鈥檙e great!鈥澔蛘呤氢淕ood, try your best!鈥潯Jι涞南啻ζ降热谇ⅲ谖屡头潘傻幕肪持校诶鲜Τ渎獾男θ葜校渎奚偷哪抗庀拢⒆用遣唤鲅У搅酥叮乖谠谘爸谢竦昧思蟮穆愫涂炖
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