北京版五年级语文上《只有一个地球》教学反思
《只有一个地球》是一篇讲读课文,介绍了有关地球的一些知识。文章语言优美、条理清楚、内容浅显、主题鲜明鈥満粲醣;ど肪常;さ厍颉b澋恼鹿赜 鈥湹厍蜃试丛馐芷苹档南肿粹澱飧鲋氐隳谌葜蛔髁思虻サ慕樯埽粝铝怂伎己脱暗目占洹=滩亩员咀榭挝奶岢隽苏庋脑亩烈螅河龅讲欢奈侍庖樵墓ぞ呤楹褪占泄氐淖柿希换挂忧客е涞暮献鳎龅接凶柿匣ハ嘟涣鳎形侍夤餐骄浚ü迮由疃钥挝睦斫狻
上课俨始,我用带领学生遨游太空的形式引入课文,激起学生探求地球知识的强烈愿望。在学生了解了地球的相关知识后,我让学生交流查阅的资料,设计环保宣传语及谈环保的措施,目的在于培养学生自主、探究、合作学习的能力,锻炼学生精炼地运用语言文字的能力和审美思想的独创性。阅读教学必须树立大语文观,给学生提供良好的自主发展的空间。在课堂练习时,我让学生写出自己学习了本篇课文的心声,使学生对书本知识进行有效的延伸。
回想这堂课,我和学生心智交融,激情澎湃,为什么会有这样的效果呢?我一边品味成功的愉悦,一边反思教学的得失。我认为:有目的的放手让学生自己查阅资料对学习语文有很大的优势。
(一)发挥学生的主观能动性,激起学生学习兴趣;
(二)使学生自主学习的能力加强,丰富学生的认知、情感;
(三)能够激活学生的思维,改变学生的思维方式;
(四)改变传统的教学方式和学习方式,从而达到培养学生创新精神和实践能力的目标。
《北京版五年级语文上“只有一个地球”教学反思》摘要:入课文,激起学生探求地球知识的强烈愿望。在学生了解了地球的相关知识后,我让学生交流查阅的资料,设计环保宣传语及谈环保的措施,目的在于培养学生自主、探究、合作学习的能力,锻炼学生精炼地运用语言文字的能...
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