外研社(一起)一上《Where's my pen?》教学反思

　　岁月如梭，转眼间半年的时间过去了，在这半年的时间里，我们每个人都在努力的学习，想尽一切办法来提高自己，发展自己，这其中有进步也有不足，我就结合本次优质课比赛来总结一下自己这段时间的收获及需要改进的地方。

　　这次的优质课评选，我选择的课题是Module10 unit1 where鈥檚 my pen? 本节课主要是让学生掌握对 in， on， under等方位词的理解及运用，以及掌握句型 鈥渨here鈥檚 my pen? It鈥檚 in my hat. It鈥檚 on my hat. It鈥檚 under my hat.鈥� 整节课我是这样来安排的

　　在热身环节，我以一首与本课相关的歌曲 Finger family导入课堂，在把本课重要单词where鈥檚导入的同时，主要是激发学生学习英语的兴趣，热身结束后，进入本课知识的学习，首先，我向学生展实物帽子，教授帽子这一单词，课前我已经要求同学们课下自己制作一件魔术帽子，所以在我展示我制作的帽子的时候，同学们会非常高兴地把他们的杰作拿出来，当然，也会非常积极地去跟老师把这件物品的英语说法学会，教授完帽子这一单词后，我又以帽子为基础，让同学们猜帽子里面有什么物品，我事先在帽子里准备好以前学习的文具，在学习新知识的同时让学生把以前学习的单词复习一遍，在学生猜东西的时候，我故意把钢笔放在帽子下面，等所有的物品都被学生猜出后，我会装作不知道自己把钢笔放哪儿的样子，然后问学生where鈥檚 my pen? 引出重点句型一，观察仔细的同学会积极回答老师的问题，这样也就引出句型二it鈥檚 under my hat. 用同样的方法教授it鈥檚 in my hat. It鈥檚 on my hat.所有的重点句型引出后，第一次播放课文录音让学生听录音，第二次学生跟读，然后开火车分组读。整节课的知识点引出后，跟学生一起玩剪子包袱锤的游戏来巩固本节课新学单词，接下来还是通过游戏的方式来巩固对句子的掌握。截止到本环节，让学生来一起做课间操休息。休息完之后，做练习检查本节课知识的掌握，练习一以课件的形式展示，师生共同完成，主要是针对课文第一部分而设计，练习二以学案的形式，让学生连线（图片与句子连线），本练习把知识扩展到课文第二部分，学生独立完成后，同桌互相检查，最后师生通过课件共同检查，练习结束后总结本节课所学知识，布置课后作业。

　　自己的这堂课，有合理的地方但也存在许多不足，合理之处如下

　　1、课堂上开展的活动符合一年级孩子心理，适合他们对语言的学习。

　　2、课堂气氛活跃，能调动学生学习英语的积极性。

　　3、相比第一次讲的公开课，自己在整个教学步骤上处理的要好一些。

　　不足之处在于以下几个方面

　　1、鼓励学生的语言少，对学生要求过于严厉，让听课的老师或许会感到自己对孩子缺乏耐心，不够关爱他们。

　　2、巩固单词这一环节游戏时间过长，导致巩固句子时间过短。

　　3、课堂时间分配不够合理。

　　4、教学环节设计的还是不够完善，不能灵活自如的衔接。

　　5、上课过程中应尽量用全英，培养孩子的语感。

　　6、开火车的游戏在英语课堂当中应该换成英语的说法，比如何凤在课堂中运用的snowball（滚雪球）。

　　以上是我在本次将公开课过程中出现的问题，以及一些可取的地方，问题固然很多，但我绝不灰心，再接下来的教学中我会继续像老教师以及讲的非常好的年轻教师学习，努力的完善自己，使自己尽快的成长起来。