新世纪英语一上《What's Your Name?》教学设计
一、 说明
本课是Unit Four的第二教时,在学生已经认识了课文中的四个新人物,并与Disneyland 和Sports Club两个板块的学习内容进行整合后,本节课学习Farmland中的内容,教会学生与陌生人交往时,能主动用What鈥檚 your name?来询问姓名。
低年级的教学内容生动有趣,学生对英语学习已显示出极大的热情。教师只有在教学的每个环节上精心设计,给学生更多地感受与体验,树立以人为本的理念,才能取得更大的成功。
二、 教学内容
a) 在与陌生人交往时,能主动用What鈥檚 your name?来询问对方的姓名。
b)在听到What鈥檚 your name? 的询问时,能用英语做出正确的反应。
三、 教学步骤
Task 1
用不同的问候语问候自己新认识的同学及课文中新认识的四个朋友。
建议
1) 学生自由问候新同学。
2) 教师出示课文人物让全班对他们进行问候。
目的
通过学生之间的互动,增进彼此的友谊。
Task 2
Lead in: --What鈥檚 your name?
--Cheng Fang.
建议
老师多次提问,学生听到后能用任意的形式回答。
目的
在教师与学生不经意间的问答中,理解和学会句型What鈥檚 your name? 将句子的理解变得简单,将机械操练变得有意义而有趣。
Task 3
Lead in: I鈥檓 Cheng Fang. / My name is Cheng Fang.
Ask the students to use 鈥淚鈥檓 鈥 / My name is 鈥︹ to answer the question.
建议
教师教给学生两种回答方法。
目的
要求学生能够根据问题,灵活使用这两种回答方法。
Task 4
学习新句型 What鈥檚 your name?
建议
1) 运用传统游戏鈥斀恿热醚褂眯戮湫汀
2) 比一比,你记住了多少位同学的英语名字?
目的
贴近学生生活,自然地操练语言,增进与同学的感情。
Task 5
Role-play: --What鈥檚 your name?
--I鈥檓鈥/ My name is鈥
建议
建议学生扮演他们心中向往的人物
目的
增加童趣,活跃课堂气氛。
Task 6
--What鈥檚 your English name?
--I鈥檓鈥/ My name is鈥
目的
拓展学生语言操练的广度。
Task 7
听录音,跟读课文
建议
先听一遍,在跟读一遍。
目的
培养学生认真听,大胆模仿地好习惯。对课文有进一步地理解
Task 8
Sample rhyme:
--Hello, hello, what鈥檚 your name?
--I鈥檓 Sandy.
--And what about you?
--My name鈥檚 Sue.
建议
以组活动的形式,自编对话,自加节奏,自编动作,不限句数。每个上台表演的小组都给予奖励。
目的
通过朗读儿歌的形式,巩固所学的单词与句型。
Task 8
作业: 自编一段有节奏的小诗,请父母欣赏。
目的
布置鈥澪乙鲡澋淖饕担坝⒂锏目炖钟爰胰朔窒
四、 教学提示
1) 教学媒体准备
人物图片及头饰,录音机及音带,实物投影仪。
2) 教学关注点
学习新句型 What鈥檚 your name? 飦
可以运用传统游戏鈥斀恿热醚褂眯戮湫汀R笱谔絎hat鈥檚 your name? 的询问时,能用英语做出正确的反应。
飦 教师在学生的自由活动,游戏,分组活动中要即时调控课堂气氛与纪律,要 做到收得住、放得开。
3) 我的设计思想
不主张将What鈥檚 your name?作为纯粹的教学内容,要与实际生活相结合, 即让学生明白,在什么场合使用这样的问句。
飦 教学语言要生动,真实,自然,教学内容贴近学生生活,符合学生的心理特 征,能激发学习的兴趣。 设计符合学生实际的交际型教学,努力培养学生参与合作意识,勇于创新的精神与人际间沟通的技巧。
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