大班语言活动教案《理发狮和被理发狮》附反思
活动目标：
1、理解故事，感知小狮子老九乐观、善良的个性，体验帮助别人的快乐。
2、在理解故事的基础上，尝试根据图意续编故事。
活动准备：
故事ppt课件、与故事相关的一些字卡、故事片段图片。
活动过程：
一、字卡导入。
今天我给大家带来了一个字，（教师出示字卡：师。）告诉我，你想到了什么师？
（教师出示字卡：教师、厨师、理发师、会计师、建筑师、鈥︹�Γ┛纯矗颐墙裉煲牡恼飧鍪τ惺裁幢浠�
（教师将师字卡翻开，出现狮字）教师：今天我们要讲的这个故事，就与狮子有关。
二、讲讲议议故事。
1、出示图一：
教师：你看到了什么？你发现了什么？
（引导幼儿数数有几只狮子，从什么地方开始数，他们是什么关系等。）教师：老狮子有九个孩子，他们都长大了。
2、逐一出示图片二--八：
教师讲述故事片段一遍，第二遍时出示字卡：老大 教狮老二 厨狮鈥︹�μ嵛剩豪暇呕嶙鍪裁垂ぷ髂兀�
（引导幼儿猜猜，说说）教师：你们说的都有可能。最小的老九想干一个谁也没干过的工作，不过现在他还没想出来。
3、逐一出示图片九--十二：
教师继续讲述故事后提问：
（1） 老八的理发店受欢迎吗？
（2） 为什么大家都不愿意第一个理发？
（3） 100个狮子走掉了，理发狮的心情怎么样？
（4） 谁会来帮助他呢？
4、出示图片十三--十四：
教师：老九说什么了？
什么叫被理发狮？
你觉得这个工作容易做吗？为什么？
5、教师出示图片十五--十七，继续讲述故事：
被理发狮的工作做得好不好？好在哪里？
6、出示图片十八--十九：
教师讲述故事结尾
三、整欣赏故事。
教师：请你想想看，老九还会找什么新工作呢？
四、续编故事：
1、教师：我想爱帮助别人的老九，一定会找到很好的新工作。这个故事还可以继续讲下去。在后面的桌子上有四张图片，我们分成四组，来编一编老九新工作的故事，等会讲给大家听。看谁的故事说得最好听。
（幼儿分成四组，教师个别指导）
2、交流故事：
每组请一个幼儿上来说一说自己编的故事。
教师：我们今天的故事编得很好听，也许老九还会找到更加棒的新工作，我们回到教室后继续编。
活动反思：
本次活动在实践过程中情感激发做得很好，幼儿对故事的理解也很透彻，在续编故事的环节中幼儿的表现也不错。幼儿对故事表现出了很高的兴趣，教师对幼儿的回应也比较好。
在第二个环节中，出示字卡时教师让孩子回忆八只狮子想做的工作比较难，孩子们一下子不能说出来，我马上做了调整，先将老大老二老三等字卡先出示，再来让幼儿回忆，降低了难度，使环节顺利进行。由于这个记忆的内容是二维的，所以更加难，教师不应做这样的尝试，改成直接出示字卡比较好。
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