鄂教版五年级语文上《索溪峪的“野”》教学教案
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教学目标:
1、认识鈥湼场⑹纭⒕铩③拧⒌逾澋茸郑贰⒘骼⒂懈星榈乩识量挝摹@斫饪挝哪谌荩惺芩飨拿溃泶锪俗髡叨源笞匀坏脑廾馈
2、理解课文内容,感受索溪峪的美,领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。
3、体会作者的情感,表达了作者对大自然的赞美。
教学策略:
《语文课程标准》指出:鈥溤亩潦茄鲂曰形b澅窘诮萄б远廖荆醚浞值囟粒诙林懈形颍雇ü罅客计惺芩飨钠胬龇绻猓欣谇楦小⑻取⒓壑倒鄣恼返枷颉P驴伪昊怪赋觯衡溠茄昂头⒄沟闹魈澹镂目纬瘫匦敫菅纳硇姆⒄购陀镂难暗奶氐悖刈⒀母鲂圆钜旌筒煌难靶枰ぱ那笾⒑闷嫘模浞旨し⒀闹鞫馐逗徒【瘛3甲灾鳌⒑献鳌⑻骄康难胺绞解潯=萄е校野镏易记腥氲汊斺斺溡扳潱 鈥溡扳澊嬉梢佳骄拷滩模炎灾餮肮岽┢渲校愎坏氖奔洹⒖占洌妓呛献鳌⑻骄俊S米约旱南胂蟾形蛴镅裕戎剽溛谋锯潱殖溛谋锯潯J寡拇葱虑蹦苷嬲玫椒欧伞
教学工具:
1、教学环境:多媒体环境。
2、资源准备:教学PPT、打印的拓展资源、自制教学图片。
教学过程:
(一)、创设情景,欣赏导入。
1、同学们,我们的祖国地大物博,历史悠久,有许多著名的旅游胜地。你去过张家界吗?又知道那里有个举世闻名的索溪峪吗?(出示课件,欣赏张家界索溪峪的迷人风光,了解索溪峪。)
2、揭示课题:索溪峪的鈥溡扳潯
[设计意图:借助课件欣赏索溪峪的风光图片,激发学生主动参与课文学习的热情。]
(二)、初读课文,质疑解疑。
1、默读课文,读准字音,读通顺句子。
2、抓题眼,引入研读。独立思考,再小组讨论:鈥溡扳澰诒究问鞘裁匆馑迹浚ù刻烊坏囊靶悦溃┛挝耐ü募阜矫娴拿枋隼葱闯鏊飨拟溡扳潱浚ㄉ绞且暗摹⑺且暗摹⑸缴系囊拔锏比桓氢溡扳澬允恪⒘稳艘步ソケ涞免溡扳澠鹄础#
讨论后汇报,师随机板书。
[设计意图:整体感知内容,读通课文,自学生字,课件出示讨论问题。使学生情绪变得活泼轻松,营造课堂氛围,学生与作者、作品产生共鸣。]
(三)、合作研读,感受索溪峪的鈥溡扳潯
1、分组研读,交流讨论:选择最感兴趣的一个方面,体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的鈥溡扳澋模浚ù盼侍舛量挝模鲋氐阌锞洌险嫦胍幌耄⑴⑻寤幔胄∽槌稍苯涣鳎
2、全班交流学习效果。
(1)赏析鈥溕绞且暗摹b潱ū呓脖叱鍪究渭
a、齐读这一段,思考:课文是从哪几个方面来具体描述鈥溕绞且暗拟澱飧鎏氐愕模靠挝脑擞昧嗽跹男醋魇址ǎ浚ㄊ且恢志盏拿馈J且恢职蹴绲拿馈J且恢炙嫘乃⒉痪幸桓竦拿馈#ㄏ雀爬ㄌ氐阍倬咛迕栊础#
b、赏析句子:鈥溂甘筛叩亩媳谛掳蔚囟穑氡咝盏木奘谏椒缰幸∫』位危谷送贰J裁粹樢幌咛焘櫍裁粹槹僬上库櫍琶志腿萌说úb
你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美?(板书:拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤)
c、还有哪些地方让你感受到一种惊险的美?(一线天、百丈峡,它们的名字听着也让人觉得害怕。)
d、以索溪峪的山与桂林的山、黄山、泰山、庐山作比较。有感情朗读, 读出你的惊讶,读出你的赞叹,并谈谈自己的收获。
(2) 、赏析鈥溗且暗摹b潱ǔ鍪究渭籽勰慷盟飨乃溡扳潱
a、让我们跟着摄像师的镜头,来领略索溪峪水的野吧!
b、赏析句子鈥溗飨褚桓龃由钌街斜奶龅囊昂⒆樱换岫谱派奖寂埽换岫镒牌ü桑淖牌肿愿龆秩チ恕b
鈥湵奶龅囊昂⒆逾澑嘶钇谩⒘槎校阉飨胂蟪赦溡昂⒆逾潱执竦匦闯隽怂飨拟溡扳潯K蜮湵寂茆潱蜮溇镒牌ü桑淖牌肿愿瞿肘潱值髌ぁ⒖砂R泊硬嗝姹泶锍隽诵凶咴谇燮鸱乃飨叩挠稳嗣乔崴捎淇斓男那椤
这一段中,作者还有哪些奇特的想象?(索溪峪是一个野孩子,山路是它的哥哥,树木是它的大叔,石头是它的弟弟。)
c、赛读,读出索溪的趣。
(3) 、赏析鈥溕缴系囊拔锸氢樢扳櫟摹b澓外溣稳艘测樢扳櫫似鹄础b
a、快速朗读,想想鈥溡扳澕右诺暮濉
b、赏析句子鈥溔嗣牵谡馍剿蟹灯庸檎媪恕b濃湻灯庸檎驸澥鞘裁匆馑迹浚ㄢ湻灯庸檎驸澋囊馑际侨サ敉庠诘淖笆危指丛吹闹势幼刺#┛挝闹性跹春镒佑胗稳说拟湻灯庸檎驸潱
(4) 、仔细观察文章各段的写法,说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。(先概括特点,再具体描写。)
[设计意图:鼓励学生合作学习,培养学生口语表达能力,鼓励多说,尽量发表自己见解。不失时机的出示课件中的图片与重点语句帮助学生深入理解课文内容,感受索溪峪的景物特点。读中体会文章的写作方法。]
(四)、回归整体,拓展延伸。
1、索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前,表达了作者怎样的思想感情呢?你有哪些收获?(对大自然的赞美,对人与人之间质朴真诚情感的向往。)
师激情:不同的人对同样的风景,会有不同的感受。作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字──鈥溡扳潱赫饫锏纳揭啊⑺埃饫锏囊拔镡溡扳澬允悖凑饫镉卫拦劬暗挠稳艘卜灯庸檎妫ソケ涞免溡扳澠鹄础W髡呙杌媪苏偶医缢飨捞氐拿溃谛淳爸斜泶锪俗约撼┯纹渲械挠淇斓男那椤
2、回放索溪峪的美景图,再次感受它的神奇。
[设计意图:通过总结归纳,使学生最后对课文有一个整体的感受,再次体会鈥溡扳澋奶氐恪<し⒀劝笞匀坏那楦校胱髡卟裁
(五)、作业。
1、有感情地朗读课文,选择一段优美的乐曲练习配乐朗读。
2、把你认为最美的一段抄写在《鉴赏习作本》上,并写下读后感 ,尝试运用先概括再总结的写作方法。
[设计意图:理解课文的基础上,伴随优美的音乐入境的读。通过练笔,学以至用。]
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