教学反思：

　　《用目光倾听》是鄂教版五年上册语文第六单元的一课，他通过妈妈对孩子教导的话语，教会孩子应该如何与人交往。通过这样一篇富有哲理的诗文，让我们的读者明白在交流时要给予人真诚。

　　初次试讲的时候自认为这一首诗歌简短有简单，于是就随意地引导学生采用多种方式去读，因为古人云鈥準槎涟俦槠湟遄约�鈥澛铩５�是最后问学生：你知道鈥溣媚抗馇闾�是什么意思吗？鈥澱�个教室安静得连一根针掉到地上都可以听见。

　　课后，肖老师问我：鈥溎阒�道他们为什么没有回答出来？鈥澪椅抻铩＝幼牛�肖老师告诉我，这一篇课文看起来很短很简单，其实在这简单的文字背后却蕴藏许多丰富的内容。他建议我将这一篇文章当做一篇精读课文，好好酝酿如何引导学生层层分析领悟、感受字里行间所表露的真诚。不要太过随意。

　　经过肖老师多次的鈥湸蚰モ�澓螅�我明白了鈥溞谐捎谒级�毁于随鈥澋恼嬲�含义。

　　1、斟酌肖老师修改的教案，让自己先走进文本，让教案走进我的心里。老师在课堂上不可以鈥溗嫘远�为鈥潯�

　　2、引导学生走进文本，让他们明白诗歌所要表达的真正的含义鈥斺�敱砻媸切醋髡咴谔�别人讲话的时候眼睛要看着别人，体现他对人的真诚，而实际上作者是想告诉读者人与人之间的交流最需要的是真诚。

　　3、在引导学生理解这首诗歌的时候，肖老师特意强调作者的意图老师只能够通过教学让学生意会而不是教化。因此，在读完课题以后，我引导针对课题质疑，学生提出了怎么样用目光倾听？和为什么要用目光倾听？这两个问题。再通过学习妈妈最平常的一句话，在读中，让学生感受到了妈妈真诚的关爱让作者受益匪浅，并心存感激。接着引导学生理解鈥溛矣枚�朵，也用目光倾听鈥潱�让学生理解到作者鈥溦娉镶�澋那闾�让别人感受到了他的目光鈥準に魄а酝蛴镡�潱�让倾诉的人感受到了鈥湸禾彀愕奈屡�鈥潯�

　　鈥溡稻�于勤而荒于嬉鈥澭剑�

　　虽然工作了很多年，也很喜欢语文这样一门学科。但是真正的进行这样大型的授课活动的时候，也因为自己平时不是很精于鈥溞扌锈�潱�出现很多的不和谐的音符。

　　1、感受完作者给人的真诚胜似春天般的温暖的时候，预设了这样的一个问题鈥溎阕稣庋�的倾听者或者是你遇到过这样的倾听者吗？鈥澞康氖窍胍�导学生走出文本，走进生活。但是，却将这环节遗漏。

　　2、鈥湺妓笛劬κ切牧榈拟�槾白逾�櫍�我的鈥槾白逾�櫽涝睹髁敛永谩ｂ�澱馐鞘�歌中的一个比喻句。老师啰嗦的语言占据了学生理解的空间，如果能够让学生自己去理解，或许更能够让学生自己体会到鈥斺�斞劬τ胄牧槭窍嗤ǖ摹�

　　3、感谢肖老师不辞辛劳的一次一次的修改教案，在每一次领悟肖老师的教案精髓的时候，我身临其境的感受到了鈥溡稻�于勤鈥潯６啻卧谀谛睦锔娼胱约阂�做一个好的语文老师就要如此的修行自己。