教学目标：

　　1、能在语言环境中认读鈥湶伞⒉荨⒌剽�澣�个生字。

　　2、正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

　　3、复习单韵母i.u.v,读准四声。

　　教学重点：

　　能在语言环境中认读鈥湶伞⒉荨⒌剽�澣�个生字。

　　教学难点：

　　正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

　　教学准备：

　　多媒体课件、投影、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、听录音导入儿歌，学习生字鈥湶赦��

　　1、（出示多媒体课件）小朋友，你看到图上谁？小白兔跑这么快要去干什么呢？

　　指名回答。

　　是啊，它要去采蘑菇。出示课题4、采蘑菇

　　指名读。

　　2、读得真棒，把今天的生字宝宝鈥湶赦�澑�请出来了，领读。指导笔顺，生小书空。

　　再来读读课题，注意鈥溎⒐解�澋拟�湽解�澰谡飧龃手心钋嵘�。

　　3、那么小兔是怎样去采蘑菇的？我们一起听听课文录音。

　　4、交流。根据学生回答，随机出示句子。

　　二、听读儿歌，学习生字

　　1、跟着录音里的老师读，一会儿老师听听谁学的最像。

　　2、自由读。同桌互读。指名读。开火车读。

　　3、师生合作读。

　　4、学习生字：出示：草、地。

　　（1）指名读，开火车读，齐读。

　　（2）你有什么好办法记住它们？

　　（3）鈥湹剽�澴种胁刈乓桓鲂卤驶�：横折弯钩。

　　（4）打开书本描一描鈥湶荨⒌剽�澑髅�5个。

　　5、再读儿歌，指导背诵。

　　过渡：我们把字宝宝送回儿歌，再来读读。

　　（1）指名读，师生齐读，分组读，男女生对读。

　　（2）跟读词语：绕过、穿过，引导学生通过动作演示理解鈥溔乒�、穿过鈥澏�词。

　　（3）表演儿歌。

　　（4）背诵儿歌。

　　6、学编儿歌。

　　出示蜜蜂在花丛中采蜜的图片。小组合作，学着课文，试编儿歌。

　　三、复习巩固

　　1、开火车抽读生字卡片。

　　2、媒体出示游戏：采蘑菇。

　　过渡：老师这里也有很多蘑菇，这些蘑菇上有很多字宝宝，让我们的小组长带着大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在篮子里，我们来看看哪个小组采的蘑菇最多。

　　出示词语：小草　草坪　大地　土地　采蜜　采茶　跑步　赛跑

　　散步　散开　去年　过去　失去　绕过　跑过　过年

　　四、学习拼音，认读i u 眉 的四声

　　1、复习i u 眉，背诵儿歌：一二一二i i i ，火车火车uuu，金鱼金鱼眉眉眉

　　2、学习认读i u 眉 的四声。引导自主发现i加上声调符号后，i上的一点不见了。

　　1）做鈥溙�音取卡片鈥澋挠蜗贰�

　　出示i u 眉的四声卡片，老师读字，学生取出相应的字母卡片。

　　如：阿姨的鈥溡题�潱�乌鸦的鈥溛阝�潱�下雨的鈥溣赈�潱�跳舞的鈥溛桠�潱�椅子的鈥溡吴�澋取�

　　2）找找儿歌中有没有带有i u 眉这三个字母的字，找到后用笔圈一圈。

　　五、课外拓展，朗读儿歌

　　今天大家学的特别棒，现在让我们一起放松一下，我们舌头转转，跳个舞吧！可以找你的好朋友一起读读，一起表演。

　　补充儿歌：小白兔，练跑步，

　　跑过草地和大树，

　　放下篮子采呀采，

　　采了一篮大蘑菇。

　　板书设计：

　　4 采蘑菇

　　草（小草）（青草）（绿草）

　　（草地）（草原）

　　作业

　　1、读课文，认读生字卡片。

　　2、练习书写笔画鈥満嵴酃斥�濃�準�弯鈥潱�练习书写鈥湶伞⒉荨⒌剽�潯�

　　教学反思：

　　要达到学生正确朗读、熟读成诵的目的并不是一蹴而就的。鈥溔醚�生看图说儿歌的内容鈥澔方诹舾�学生充足的朗读时间，每次读教师都提出了不同的要求，从指读、字字过目鈥斺�敳患幼帧⒙┳肘�斺�斦�确朗读，熟读成诵，让学生模仿、熟悉、积累课文语言，逐步达到熟读成诵。这种丰富的、多种形式的读，能活跃课堂气氛，使学生始终以积极的情绪投入学习。