沪教版一年级语文上《稀奇歌》教学反思
《稀奇歌》课题的三个字都是生字,如果直接告诉学生鈥溄裉煳颐抢囱А断∑娓琛氛馄挝摹b澱馕疵馓サ髁诵栽谝豢嘉揖投孕∨笥阉担衡溊鲜Ω嫠吣忝且患浅O∑娴氖隆W蛱欤鲜醇蝗号粥洁降男》手碓谔爬佟R恢缓诓涣锴锏男∥谘灰∩硪槐洌闪颂秩讼不兜男√焓埂D忝窍嘈怕穑库澏偈保且槁鄯追祝堑淖⒁饬σ幌伦蛹辛耍蔽腋嫠咚钦庑┫∑婀殴值氖率俏易蛲碜龅囊桓雒味眩嵌汲ぬ玖丝谄=幼庞治仕窍氩幌胩皇锥瑁惨桓鑫逅晷〉艿茏龅谋日飧∑娴拿问保嵌嫉纱罅搜劬Γ阃肥竞茫驼庋男巳け焕卫挝×恕
导入课题后,我告诉学生稀奇就是奇怪,平时都见不到的意思。然后我让学生听课文录音,并提出要求:小弟弟的梦稀奇在哪儿?因为儿歌本身就很有趣,所以学生听完后,纷纷举手发言,想发表自己的感想。通过这种方法不仅训练了学生认真听的习惯,而且也锻炼了他们的说话能力。在学生说完自己的感想后,我再让他们把这种奇怪、不可思议的感觉通过自己的朗读表现出来。有的小朋友在读的时候甚至加上了动作,朗读起来声情并茂,效果也就更好了。
识字、写字是一年级语文学习的重点。在写字教学中,我让学生自己想办法去记住这些生字。例如在学鈥溒驸澋氖焙颍械难ü榇始亲∷械难喽杓亲∷ù蠹涌善嫫嫫妫H缓笪也シ帕蒜溒驸澋谋仕常偃醚狄凰当仕常补鄄斓搅蒜湸筲澋淖詈笠槐时涑闪说恪W詈笪胰醚鄄旌笏翟趺丛谔镒指窭镄春免溒驸潱倒螅以俜缎矗⑻崾久恳槐试趺葱春谩U庵址椒ń袒崃搜趺丛谔镒指裰行春米郑裙鄄熘氐惚驶谔镒指裰械奈恢茫俣嗜バ础 鈥湻赦澓外溁澙锒加泻嵴弁涔痴飧霰驶切吹氖焙蛉床灰谎晕野颜饬礁鲎址旁谝黄穑醚鄄炝礁鲎种械暮嵴弁涔秤惺裁床灰谎俳涣鳎惚ǎ米约旱难劬θス鄄欤米约旱哪宰尤ニ伎迹鞫斡耄剿鳎浞值鞫搜У挠寡Щ峁鄄欤Щ崴伎肌Q远磷晕颍葡蛄搜暗闹魈逦恢谩
在教学结束之际,我把我导入课题时讲到的事情编成了《稀奇歌》读给他们听,让他们乐翻了天,也跃跃欲试,而且为了帮助学生自己编儿歌,我还给出了一些图片作为提示,但是时间不太够,所以学生说得不多。
总之,学生有了学习兴趣,就有了学习的动力;有了学习方法,就有了学习的效率,这对学生来说是终生享用不尽的财富。
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