活动结束，听了同伴们的意见与建议，结合自己的想法，对本次活动进行简单的反思。

　　1、鈥溛镡�澦淦胀ǎ�切入点有新意。

　　鈥溡晃锒嗤驸�澲锈�溛镡�澓外�溚驸�澥橇礁龉丶�词。在一物多玩的活动中即离不开鈥溛镡�潱�也离不开鈥溚驸�潯Ｔ谘≡窳蒜�溓蜮�澪�本次活动的鈥溛镡�澓螅�怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋鈥溡磺蚨嗤驸�澋幕�础上，结合足球，让孩子们学习鈥溈厍蜮�澋募寄埽�对孩子们来说是一个全新的挑战。

　　2、这个活动紧扣鈥溓蜮�澋闹魈狻�

　　本次活动中的每一个环节都能紧紧围绕鈥溓蜮�澋闹魈舛�开展，这是我本次活动的亮点和特色。

　　在热身运动中，我先出示鈥溓蜮�澋淖挚ǎ�然后让孩子们联系生活，说出你所知道的球的名称及它们的打法。因为对于大班下学期的孩子来说，丰富的生活经验和现代传媒的多渠道影响，说出各种球的名称已不是难事。所以，他们每说出一个，我们就来学学打这种球的姿势。在这一个环节中，对孩子们来说是一举三得。一是挑战他们的智慧，要说出其他人没有说过的球的名称，还要做出相应的打球姿势；二能梳理孩子们对球的经验，三是在学练各种打球姿势的同时，进行了合理的热身运动。

　　在鈥溡磺蚨嗤驸�澋幕方谥校�通过让幼儿自由探究，以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式，引导幼儿积极探究，体验一物多玩的快乐。环节设计合理，从一个人玩到两个人合作玩，体现大班幼儿的学习特点，环节体现层次性与递进性。

　　随后，在一物多玩的基础上，着重突破鈥溈厍蜮�澋募寄芗记傻牧废埃�（www.fwsir.com）通过创设、比一比谁的小皮球最听话的情境，让幼儿在玩一玩、比一比的情境中快乐学习，从而突破鈥溤谛薪�中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球鈥澕寄芗记傻难�习与巩固，突破难点。

　　最后，还是借助人手一个的皮球，以做球操的方式结束本次活动。

　　3、不足：难点突破可以更加精彩。

　　从实际教学来看，对于鈥溈厍蜮�澱飧黾寄芗记傻恼莆眨�孩子们处于两极分化的状态，有的孩子掌握得很好，有的孩子为了一味地控制住球，而让球处于超低速状态。所以，我觉得在难点突破方面，可以采取逐步推进的方法。一开始可以让两个孩子站成一定的距离，合作控制一个球，让孩子们对球速、控球方法有个初步的接触与熟悉。然后再学习独立控制一个皮球，比比谁的皮球最听话。