沪教版一年级语文上《小猪问路》优秀教案
教学目标:
1、能在语言环境中,借助拼音认读鈥溨怼⒚浴⒔瘛⑷稀⒅⒓薄⒁⒐剽8个生字,积累8个词语,学习反犬旁,描摹鈥溨怼⒔瘛⑷稀⒐亍b
2、正确朗读课文,做到不添字、不漏字。
3、在阅读的过程中,理解课文内容,
4、养成注意观察的好习惯,知道不同的动物不能光凭外形的大小来判断年龄。
教学重点:
1、能在语言环境中,借助拼音认读鈥溨怼⒚浴⒔瘛⑷稀⒅⒓薄⒁⒐剽8个生字,积累8个词语。
2、学习反犬旁。
3、描摹鈥溨怼⒔瘛⑷稀⒐亍b
教学难点:
在阅读的过程中,理解课文内容。
教学工具:
教学课件
教学过程:
一、复习引人
拼一拼,读一读,连一连。
jīn ni谩n 迷路 y茅 ye 小猪
m铆 l霉 今年 guān xīn 爷爷
zh谩o j铆 着急 xiǎo zhū 关心
二、研读课文
1、师:小猪又是怎样问路的?请大家读读课文,用横线划出有关的句子。
2、交流反馈,指导读句。
(1)根据学生回答,媒体出示相关句子。
(2)师:这问路的小猪还挺懂礼貌,叫小个子的为乌龟弟弟,叫大个子的为象爷爷,你能模仿着小猪的样子,来读读他的话吗?选择一句试一试。
(3)指名读、小组读。(注意读出鈥湸笊潯⑩ 恭恭敬敬鈥澋挠锲教逶谡饬礁龃视锵录拥恪#
3、师:听了小猪的话,乌龟和象又是如何回答他的呢?快速阅读课文,用曲线画出有关句子。
4、根据学生回答,媒体出示相关句子。
(1)引导思考:小猪这样称呼乌龟和象,对吗?
(2)指名回答,教师小结:不能光看乌龟的个子小,就称他为弟弟。不能光看象的个子大,就称他为爷爷。
5、指导朗读:如果你是乌龟或象,听到小猪这样称呼你,你会怎么样?谁能试着读一读?
(引导学生体会,读出乌龟心里觉得不高兴,象心里觉得可笑的语气,媒体在鈥満懿桓咝蒜潯⑩溞ψ潘碘澫旅婕拥恪#
鈥溎憬形业艿埽库澪诠旰懿桓咝耍溛医衲98岁了,比你爷爷年纪还大呢!鈥
鈥湽♀澫笮ψ潘担溛一共宦1岁呢,怎么叫我爷爷呢!鈥
6、与好朋友合作,选择其中的一组对话读一读。
7、教师引读第6小节,解决问题:小猪问到路了吗?
课堂小结:对于不同的动物,不能光凭外形的大小来判断年龄。
三、复习巩固
1、复习生字新词鈥斺斢蜗罚衡満椭肀Ρ慌笥砚潯
媒体出示词语
2、从以上词语中任选一、二个说一句话。
如:小猪走到十字路口,迷路了。
四、拓展练习
1、 课后拓展。
(1)师:那么小猪该怎么问路呢?小朋友你能帮助他吗?
(2)小组讨论:小猪究竟该怎么问路?
小猪问:鈥湥ǔ坪簦琠________?鈥
(3)交流反馈:小组合作,进行表演。(戴上头饰)
(4)教师小结:对于不同的动物,不能光凭外形的大小来称呼对方。
2、作业。
(1)描摹生字:鈥溨怼⒔瘛⑷稀⒐剽潱扛3遍。
(2)熟读课文。
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