人教版一年级语文上《zh ch sh r》课后反思
对于一年级的学生来说,讲故事是教学手段之一,特别是童话故事。我利用情境图创设情境,用讲故事的方式引入新课,一下子就吸住了学生。在老师和学生共同讲故事的过程中,很自然地完成了由鈥溨︹澋解渮h鈥潱赦湷遭澋解 ch鈥潱赦準ㄢ澋解渟h鈥潱赦溔这澋解 r鈥澋墓蹋ü延械纳罹橛胙岸韵蠼⑿碌牧担匆艚萄Щ盐祝蟠蟮靥岣哐院河锲匆舻难靶省
教学过程中,我利用学生自主与合作的教学方法,给学生提出探究的要求,让学生自己尝试发音,体会发音过程,探究发音方法,在已熟悉的事物中找新的未知点,从而产生对学习拼音的兴趣。
受地方语音的影响,要发准平舌音与翘舌音很难。利用游戏鈥溈此们邂潱醚谇崴捎淇斓姆瘴е欣凑莆罩叮讨丁
拼音的学习是比较枯燥的,低年级学生的注意力又容易分散,简单的游戏,充满童趣的语言描述,使枯燥的字母富有生命,激起学生的兴趣。老师将zhi、chi、shi、zh、ch、sh、z、c 、s 和 zi、ci、si 等卡片贴在黑板上,老师念一个音学生上来取卡片,取对了同学们一起念一遍,这样学生的积极性很高,同时也进一步巩固了拼音的发音。
《人教版一年级语文上“zh ch sh r”课后反思》摘要:将zhi、chi、shi、zh、ch、sh、z、c 、s 和 zi、ci、si 等卡片贴在黑板上,老师念一个音学生上来取卡片,取对了同学们一起念一遍,这样学生的积极性很高,同时也进一步巩固了拼音的发...
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