人教版一年级语文上《猜一猜》教学教案
教学目标:
1、让学生根据已有的条件判断出结论。
2、培养学生初步观察、分析和推理能力。
教学重点:
经历简单推理的过程。
教学难点:
推理依据的叙述。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
揭题:你们爱猜谜语吗?今天我们就来玩鈥溈牟乱徊骡澋挠蜗贰
(一)通过猜测游戏、体验推理过程。两个条件的推理。
1、秋高气爽,森林举行鈥湺镌硕徕潱憧矗戳耍
出示米老鼠和唐老鸭。
请你们猜一猜他们参加什么比赛项目(学生漫无边际地猜)
出示一个条件:它们分别参加跑步和跳远
师:分别参加跑步和跳远是什么意思?
师:你能不能猜出米老鼠参加什么比赛?
师:为什么会有两种不同的意见呢?
师:看来现在只有一个条件不能正确猜出,那老师再给你们一个条件,米老鼠说了:鈥溛也渭拥牟皇桥懿奖热♀
那你猜米老鼠参加什么比赛、唐老鸭参加什么比赛呢?
你是怎么猜的?
板书:( )不是( )就是( )
你是先猜出了米老鼠(唐老鸭)的比赛项目
还有不同方法吗?(附加:能不能从这句信息中先猜出唐老鸭的比赛?) 同桌之间互相说一说,用你喜欢的方法说说你是怎么猜出来的?
师:同学们很不错,能从两个条件中,既可以先猜米老鼠参加的比赛,也可以先猜唐老鸭参加的比赛!真能干
2、 我说你猜。
(1) 教师说,学生猜。
(2) 学生说,学生猜。
3、小结:刚才那些游戏都是有两个条件,只有两种可能,不是这种情况,就是那种情况。下面我们来加点难度,玩三种可能的。你们敢不敢挑战?(参加运动会的不单单是米老鼠和唐老鸭,还有很多的小动物,我们来看看还有谁??)
(二)三种情形。
1、小狗、小猴、小马:跳绳比赛。
(1)出示:小狗、小猴、小马分别跳了85下、79下、58下。
问:根据这个条件,请你们猜一猜他们各跳了几下。
师:大家的意见都不一样,到底谁猜得对呢?
看,我们的好朋友偷偷的告诉了我们一个条件鈥斺斺斺
(2)出示:小狗:鈥溛姨牟皇85下。鈥澑菪」返恼饩浠埃隳茏既返夭鲁鲂
狗跳了几下吗?
看来两个条件还不够,接下来我们在来看其他的条件:小马:鈥溛姨淖钌兮
(3)四人以小组互相说一说,你是怎么猜出来的?
请生完整地说说整个推理的过程。
(4)策略优化。
有没有不同的想法?
师:你的想法很好。你们在猜的时候,都先确定谁跳的下数,(小马)为什么呢? 这样就只剩下两个了。再用小狗的信息,去猜小狗和小猴。这样就很方便了!(板书:先定 再猜)
2、小熊、小兔、跳跳虎短跑比赛。
跳绳比赛刚结束,跑步比赛颁奖开始了,我们一起到颁奖现场看看
小兔:鈥溛沂堑谝幻澨ⅲ衡溛也皇堑谝弧b
根据小兔和跳跳虎的信息:能确定第一、第二、第三吗?
谁的名次可以确定。
谁的名次不能确定?为什么?
我们知道了第一名,却还不知道第二、第三名,你们能不能用刚才学到的小本领给他们加个条件,分出第二、第三名?
老师也来加一个条件,看看同学们能不能判断出他们的名次。
如果小熊说:鈥溛也皇堑诙♀
那三种动物的名次是怎么排?说说你是怎么想的?
(三)引言:小朋友表现都很棒,老师要把礼物分给大家,请小朋友首先猜猜自己得到什么礼物?
1、课件出示题目,学生自由读题。
绿
第一大组小朋友得到的不是红色的。
第二大组小朋友得到的不是红色的,也不是黄色的。
第三大组小朋友得到的不是红色的、不是黄色的,也不是蓝色的。
第一大组小朋友的小花颜色是______。
第二大组小朋友的小花颜色是______。
第三大组小朋友的小花颜色是______。
第四大组小朋友的小花颜色是______。
2、大组讨论。(巡视中发现有的学生紧锁眉头)
师边巡视边提醒:每一大组小朋友得到的礼物是一样的,一个人猜不出来,可以一大组小朋友聚到一起商量啊,集体力量大无比呀!(学生开始大组商量讨论)。
师:商量好了的,每组派代表领去自己组小朋友的礼物。(四组各领走了礼物)
3、全班交流。
师:哪一组先派代表说说自己这一组小朋友的礼物是什么花?并说说是怎样猜到的?
第三组代表:我们这一组得到的不是红花,不是蓝花,也不是黄花,那么一定是绿花。
第二组代表:第三组得到绿花,剩下只有红花、黄花、蓝花了。我们这一组得到的不是红花,也不是黄花,那一定是蓝花了。
第一组代表:现在剩下只有红花和黄花,我这组得到的不是红花,那一定是黄花了。
第四组代表:剩下只有红花了,我们想也不用想我们的礼物就是红花了。 师:哦!你们这一组捡了个便宜。
第四组的一女生连忙站起来说:鈥溊鲜Σ皇钦庋模颐且蚕肓说模腿梦依此蛋伞b
你们都能找到了各组的小星星,真能干!
四、小结
这节课,我们根据一些知道的条件帮助小动物们解决了一些问题,这其实是数学里的简单推理知识,在我们生活中也有许多这样的猜测活动,希望小朋友能留心观察!
本节课旨在培养学生的初步推理能力,使学生感受简单推理的过程,同时获得一些简单推理的经验。
我在设计本课时,首先直接揭示课题,从猜教师手里的玩具开始,马上就激起学生的乐趣,接着,以鈥溕衷硕徕澪飨撸唤黾し⒀幕疃巳ぃ崞鹧暮闷嫘模遗嘌搜那笠焖嘉S蜗飞杓朴杉虻サ侥眩醚炔铝街挚赡艿那榭觯湥 )不是( ),就是( )鈥潱啦铝街挚赡芤礁鲂畔ⅲ啻瘟废啊⑿鹗龊螅俨氯智榭觯詈笏淙桓巳鲂畔ⅲ幸桓鍪敲挥玫模
学生自己去补一个有用的信息,学生的兴趣在不断变换的游戏中高涨。
本节课主要以学生为主,活动内容多样,活动形式多样,目的就是想让学生在活动中充分感受推理的过程,使学生达到了在乐中玩,在玩中乐,在乐中学,在学中乐的境界。
不过在教学的整个过程中,也难免会出现一些不当的小细节,如我的语言不够严谨,有时候甚至显得啰嗦了,过于重复强调学生发现的规律。在引导学生思考问题方面有待较强。还有就是,发言的学生不多,没有给学生足够的发言机会,对了,对在课上不敢发言的同学怎么才能培养成敢发言呢,这是我感到最头疼的问题。
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