冀教版五上《Let’s Look at a Map!》教学设计
教学目标：
1． 知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇 map, countr y, north, south, east 和 west。
2． 能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的 位置并能说出英语名称； 能用英语表达生活中和地图中的方向； 能演唱英文歌曲。
重点难点：
宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。
教学准备：
学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）
教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。 情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度
教学过程：
一、 复习
T:Hello,boys and girls S:Hello, teacher
T:Today,I take two gifts for you.This is the first one,look at t his（出示一张班内学生的全家福）
S:It鈥檚 a picture. T:Yes, who are they? S: Thisis 鈥� This is her mother,This is 鈥�
T:Yes,That鈥檚right. How do they feel? S:They are very happy.
T:Doyou like my gifts? S:Yes, we like it. （教师在一开始上课便设计了鈥溗屠裎镡�澱庖磺榫埃淖⒁饬Γ� 过一张相片师生展开交流、讨论，在教师的引导下鼓励学生大胆的说英语，用英 语，这种师生、生生交流体现了英语的交际性原则。）
T:Ok. Look at the second gift .It鈥檚 a riddle （谜语） If you can g uess it ,I will show you.So listen carefully: It鈥檚 a piece of paper（纸。） We can find many places on it. What is it ?
S:是地图？
T :Well done. That鈥檚 a map. Now, today we willlearn Lesson9:Let鈥檚 look at a map.
（在前面复习环节中教师设计的情景鈥溗屠裎镡�澪搜淖⒁饬Γ酉� 来的第二个鈥溊裎镡�澴プ⌒⊙闷嫘那康奶氐悖堑髯懔搜目谖丁５诙� 个鈥溊裎镡�澆骡�溍沼镡�� 让学生积极的用英语思维去思考，当学生猜出答案鈥湹� 图鈥澥保淌β砩峡梢宰匀坏既氲叫履谌� Lesson9: 鈥淟et鈥檚 look at a map鈥� 同时也使学生在积极思考的同时体验到了学习语言的快乐）
二、 新授
1、countries：China, Canada, United states, Australia, United Kin gdom T:Now,class, What鈥檚 this ?（出示一张大地图）
S:It鈥檚 a map.（这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读）
T:OKclass,Look at this map（教师手指着表示中国的红色部分）
S:It鈥檚 China.
T:Yes, that鈥檚 our 鈥渃ountry鈥� , Yes?（教师反复强调 our country）
S:Yes. （这里学生通过教师的体态语，大概猜出了是鈥湽意�� 的意思） T:Ok, read after me 鈥渃ountry鈥�
S:country.（通过读时声音强弱、长短的变化进行趣味性鈥湺菱�澋牟倭罚� 分调动起学生读的兴趣，同时培养良好的语音语调。）
T:Whatcolour is China?
S:Chinais red.
T:China is where we
listento the tape, and repeat.看看咱们书 上是不是这样说的。 Play the audiotape
（学生听录音，模仿标准的语音语调，培养了听的习惯，同时为他们最终的 说，打下良好基础） S:Yes, that鈥檚 right. T:Let鈥檚 thank to___.（教师和学生拍手说 good good well done 表示对 这个小老师的谢意和鼓励）
T:Now, let鈥檚 have a rest Ok? S:Ok,Let鈥檚.
Chant: 识地图、很重要，方位词、不能少，上北上北是 north,下南下南是 south, 左西左西west, 右东右东 east;下面我们一起说：north points up ,a nd southpoints down;west points left, and east points right.
（在句子的操练中，传统的形式就是简单的机械读，这样会使学生对英语产 生厌烦的心理，保证不了良好的学习效果。而 chant 就能抓住学生想说得欲望， 有节奏，又韵律的歌谣，增强了鈥湺菱�澋娜の叮由钛源屎途渥拥募且洹＃�
三、操练。
情景创设：竞选鈥溞⌒〗馑翟扁�澮孕∽槲ノ唤辛废埃樯艿赝忌衔颐侵� 道得国家。 从各组中选出代表作为评委， 评选出优秀的三名选手， 颁发自制证书。 要求：发音标准，语言流畅，能辨别地图上的方位，介绍出不同颜色表示的 国家。介绍时大方得体。
（学习语言最终就是要表达自己的思想，与他人进行交流，情景创设，为学 生创造了说英语的语言环境，通过这样一个活动锻炼学生综合运用语言的能力， 让学生对外国文化知识有了进一步的了解，增强了学习外语的自信心。）
四、拓展与运用
1、 你还知道这些国家的其他知识吗？讲给大家听。如：这些国家的国旗、 名胜、语言等。（可以用汉语）
2、 你知道方向标上除了东南西北，还有哪些表示方向的词？用英语怎么 说？
五、家庭作业
朗读今天学过的课文，自制一个标是地图上各个方位的方向标
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