第4课时： 笔算除法（例3及相关练习）

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、使学生学会鈥溗纳徕�濃�溛迦脞�澋氖陨谭椒ǎ�正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。

　　2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。

　　过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。

　　情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

　　教学重点：

　　使学生学会用鈥溗纳徕�� 鈥溛迦脞�� 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法

　　教学难点：

　　掌握试商的方法。

　　教具 图片

　　教学过程：

　　教师导学

　　一、复习

　　1、（ ）里最大能填几？

　　30脳（ ）<75　　 40脳（ ）<180

　　2、在○里填上>或<

　　35脳4 ○ 138 　　42脳5 ○ 230

　　3、下面各题应该商几？

　　二、探究新知

　　出示例3

　　一个笔袋21元，84元可以买几个？

　　提问：你能计算出84梅21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论

　　教师归纳：

　　如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

　　21最接近20，把21看作20来试商，

　　这样把84梅21转化成84梅20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上鈥�4鈥澣缓蟀�4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21脳4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。

　　反馈练习

　　64梅21 　　68梅34　　 92梅23

　　引导学生观察三道题的除数的个位数。

　　提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？

　　归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。

　　（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？

　　430梅62=

　　　　　 7
　　62） 430
　　　聽　434

　　商大了，改商6.

　　　　　 6　　
　　62） 430
　　　　聽372
　　　聽聽聽聽聽 58

　　归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

　　62最接近60，把62看作60来试商，这样把430梅62转化成430梅60，应该商几？商写在哪一位上？试商7。因为除数62，不是60，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上鈥�7鈥潱�不行再调商为6。

　　学生试做：

　　练习：

　　198梅23 　　215梅34 　　552梅63

　　提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？

　　小结：用鈥溗纳徕�澔蜮�溛迦脞�澋姆椒ǎ�把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。

　　三、巩固练习

　　1、板演

　　2、练习 P76鈥溩鲆蛔鲡��

　　四、总结

　　1、这节课你学习了什么新知识？

　　2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？

　　五、作业

　　练习十四第3题