外研社(一起)一年级上《What's your name?》相关资料

　　准备导入：

　　1．黑板上写出下列句型结构： Good morning，class．I鈥檓鈥Α�

　　2．选一些学生上前向全班介绍自己。

　　3．学生可以用自己的姓名，也可以用假名介绍自己。其他的学生听，根据姓名是否正确说鈥淵es或者鈥淣o鈥潯�

　　活动1：听音，指图，说话

　　1．让学生看对话。用中文问他们能否猜出图中学生在说什么（Sam和Mr Li在打招呼，Mr Li在介绍自己，Mr Li在问Sam的姓名，Sam告诉了他）

　　2．确保学生知道鈥淕ood aftemoon鈥澓外�淕ood morning鈥澯梅ɡ嗨啤Ｎ颐强梢栽谖绾笾料挛�6点之间使用它向别人问好。

　　3．放录音，每句后停顿让学生跟读。

　　4．指着一个人物，读他的话泡中的话，让学生跟读。以同样的方式读其他的话泡。

　　5．让学生两人一组，一个人指图，另一个人读话泡中的句子。

　　6．让学生合上书。指着人物，挡住话泡，让学生回忆课文内容。

　　活动2：指图说话

　　1．再放一次上个活动的录音。让学生注意这部分中不完整的对话。

　　2．向学生解释这部分对话要参照鈥溙�音，指图，说话鈥澲械亩曰巴瓿伞�

　　3．和一个学生作一个例子，如老师读Ms Smart，那个学生读Lingling。老师说： 鈥淕ood morning．I鈥檓 Ms Smart，鈥澒睦�学生说出：鈥淕ood moning，Ms Smart，鈥澙鲜λ担篧hat鈥檚 your name？鈥澭�生必须说：鈥淚鈥檓 Lingling．鈥�

　　4．让学生两人一组进行活动。

　　5．在黑板上写出下列结构

　　A：Good moning I鈥� m鈥�

　　B：Good moning鈥�

　　A：What鈥檚 your name？

　　B：I鈥檓鈥�

　　6．选一个学生和师一起做一个对话，老师是A，他是B.

　　7．两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。

　　8．在黑板上写出下列句型

　　A：What鈥檚 your name？

　　B：I鈥檓鈥Α�

　　9．让两个学生起立把对话填完整。

　　10．让更多组的学生做练习。

　　活动3：表演

　　1．两人一组读这三个对话。向学生解释老师读第一部分，学生读回答。不按顺序读对话，这样学生必须认真听。

　　2．在黑板上写出下列句型

　　A: Hello，I鈥檓鈥Α�

　　B：What鈥檚 your name？

　　A：Hi，I鈥檓鈥Α�

　　3．告诉学生老师会点出两个学生起立，他们要用黑板上的句型，加入自己的姓名完成对话。

　　补充活动：

　　告诉学生老师会指班上的一个同学，其他同学要和他打招呼鈥淕ood morning／afternoon，（这位同学的姓名）．