沪教版五年级上册语文《乡村四月》教案
教学目标:
1、认识鈥湶稀⒅纭⒃赔3个生字,读准鈥湶稀⑸!⒘恕⒅纭⒐⒃赔7个字的字音,会写鈥湶稀⒅纭⑸!⒃赔4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读背诵这两首古诗,并能默写。
3、借助注释、插图自主学习,正确理解诗意。在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光,体验繁忙、紧张的乡村生活,激发学生对乡村的热爱,对劳动人民的热爱。
4、激发学生对祖国古诗的热爱,养成课外主动积累的习惯。
重点难点:
正确理解诗意在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光,体验繁忙紧张的乡村生活,激发学生对乡村的热爱、对劳动人民的热爱。
教学过程:
一、赏画入诗,轻叩诗门。
师导语:那乡间的小路,那瓜果的飘香,那青蛙的歌唱,那牛羊的成群,深深地吸引着我们,吸引我们走进田园,热爱乡村。你们都画好了自己眼中的乡村风光画吗?展示出来和我们一起交流分享一下你的大作吧!
生汇报自己的画,师作适当评价。(预设:多么优美,多么自然啊,真想到你的画中去生活)
老师也带来了两幅乡村生活画,我们一起来看看吧!
出示课件一(《乡村四月》插图画和《四时田园杂兴》插图画)
同学们自由说说自己所看到的,师指名几位说一说。
师:是啊,多么清新自然的乡村生活画,宋代有两位诗人分别看到这样的画,诗兴大发,各自写下一首诗来赞美乡村生活。这节课我们就来学习这两首古诗。
板书两首诗题目,齐读课题。
师:比较这两首诗的题目,你发现了什么?
生:我发现了这两首诗都是写乡村的诗,,鈥溝绱邂澯脞溙镌扳澋囊馑疾畈欢唷
生:我发现鈥溗脑骡澓外溗氖扁澯星穑溗脑骡澥桥├脑拢溗氖扁澥撬募尽
师:你真聪明,你是从哪儿知道的?
生:我从课外资料中找到的。
师:从课外资料中学习是个好办法。我们要向你学习。
二、初读古诗,走进诗屋。
1、自由读这两首诗一遍,要求读准读通。
2、指名读,指明鈥溋耍╨iao)、蚕(can)、桑(sang)、昼(zhou)、 耘(yun)、供(gong)、傍(bang)鈥澋恼范烈簟b溨玮澴中捶ǎ禾羯鲆怀撸字缈剂恕
3、男女生相互读二诗,相互评价。
4、齐读两首古诗。
三、学习古诗,撞击诗心。
(一)叩响古诗《乡村四月》
1、乡村四月是一副怎样的画面?人们在做什么呢?请全班女生来读一读。
2、读得多好啊!同桌之间借助注释,插图合作弄清诗意。
3、交流汇报。
师:读着诗句,看着插图,我们仿佛看到了什么?听到了什么?
生:我仿佛看到了原野的水面映着天空的光辉。
师:你是怎么知道的?
生:我是看到注释再看插图就明白了。
师相机多媒体展示课件二(鈥湴茁ㄢ湹南绱寤
师:我们来看一看这一副画,天空的光辉是鈥斺
生:白白的、亮亮的。
师:原野水面的颜色是鈥斺
生:白亮亮的。
师:用诗中的词回答,真是鈥斺
生:鈥湴茁ㄢ潯
生:我仿佛看到了绿的山陵、绿的原野。
师:是啊,还绿了什么呢?(相机出示课件三鈥溌瘫樯皆澫绱寤
生:绿了树木。
生:绿了小草。
生:绿了竹叶。
师:绿了这么多,真是鈥斺
生:绿遍山原。
师:我们来齐读这一句诗吧!再指名读。
师:我发现你鈥溌獭⒈椤住⒙澦淖侄恋锰乇鹩形叮裁窗。
生:我觉得这四个字写出了景物的特点。
师:你真聪明,我们跟她样读出韵味来。
(生读诗句)
师:好,还听到了什么,继续交流汇报。
生:我仿佛听到了杜鹃鸟在叫。
师:你怎么知道的?
生:因为注释上写了子规就是杜鹃鸟,鈥溩庸嫔镡澗褪嵌啪槟裨诮小
师:你真会读诗!
生:我看到了雨下得像烟一样。
师:那是什么样的雨?
生:蒙蒙细雨。
师:说得多好啊!我们再来看一看图画吧!(相机出示课件四:乡村四月风光图)学生看图。
师:谁能用诗中两句诗来赞美这幅画?
生:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
师:带着赞美的感情读这两句。(练读)
师:这么美的画面里乡村人们在干什么呢?我们来读读三四句。
(生诵读)
师:你读完后感受到什么呢?
生:我们感受到他们好忙。
师:对,你从哪些词读出来的?
生:才鈥︹τ郑溝腥松兮潯
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