人教(新起点)英语五上《cooking》教学反思
1、本节课我分为四个环节进行处理。
一是生词的学习及分类;二是由生词的分类导入新课,学习炒饭的步骤,完成1a的教学;三是让学生熟悉1a在炒饭的步骤,继而完成1b,巩固相关词汇;四是再学习2a中煮面条的步骤。
这样的环节设计在上课的具体操作过程中,我认为还是比较顺畅合理的。尤其本课的生词全部都是与cooking相关的词汇,将其进行分类,方便学生理解与记忆,对进入新课的学习做了很好的铺垫。
2.重难点处理
本课的重难点主要是接触whether引导的宾语从句,并掌握与烹饪相关的动名词以及副词。
由于宾语从句在Topic 1的时候已经系统整体的讲解过,因此在这里出现的whether引导的宾语从句,学生很快就能掌握。举的几个汉译英的例子,学生们也完成得很好。。
3.学生课堂表现
本节课是以如何烹饪食物为主线,要求掌握相关词汇与词组的意思及用法。Section A的炒饭和煮面条都比较贴近学生生活,容易理解,因此学生们学起来也有兴趣,再加上单词分类解决,难度降低,大部分学生本节课的配合度很高。
《人教(新起点)英语五上“cooking”教学反思》摘要:子,学生们也完成得很好。。 3.学生课堂表现 本节课是以如何烹饪食物为主线,要求掌握相关词汇与词组的意思及用法。Section A的炒饭和煮面条都比较贴近学生生活,容易理解,因此学生们学起来也有兴趣,再加上单词分...
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