人教(新起点)六上《Animal world》教学设计
内容简析：
1、Get ready 部分呈现了几种动物以及他们的种类，
2、A项设计了一个连线活动，要求学生听录音，完成连线任务。
3、B项设计了一个对话活动，要求学生说出所看到的动物然后说出它的种类，这样他将会得到一分。
4、C项要求学生模仿范文，说出自己喜欢的小动物并且对这个动物做一个简单的介绍。
设计思路：
本节课是《新起点英语》教材六年级上册第13单元第13课，是本单元的第一课时。主要教学内容是与动物有关的14个单词，以及询问对方看到什么动物以及动物的种类问答的交际用语。本课教学重点是单词和句型，难点在于词汇量大，内容比较多。在设计本课教学过程时，我首先考虑到这是与学生日常生活密切相关的学习内容，应该让学生身临其境的去感受体验，另外不应忽视学生在课堂教学中的主体地位，激发学生的兴趣，使学生通过体验，合作等活动，学习语言，进行实际交流，促进学生个性发展。以下是我对本节课在环节设计方面的几点想法
一、创设情境，引导学生自主学习。
在想、说、做的过程中培养自学能力和与他人合作学习的能力，从而感受成功的愉悦。 在本节课的教学设计中，教师通过图片、录音和多媒体课件等方式为学生创设了接近真实的学习情景。由于本课的学习内容中与小动物相关的词汇占有很大的比重，而这些词汇中又有一些是学生非常熟悉的，因此在以真实的情景出示完动物图片后我就安排学生对书上的新词运用已经学过的语音知识在小组内进行认读，以"小组学习"为核心组织教学，鼓励合作，共同发展。通过这样的方式，让学生学会与人合作，从别人身上学习知识等学习策略。与此同时，部分能力较弱的学生得到了更多的帮助和关注，弥补了学生之间的知识差距。
二、将教学与生活实际密切结合，适时地进行德育渗透。
现代的素质教育理念要求教学要和生活紧密联系，新的英语课程改革也要求教学要从学生的生活经验出发。根据这一要求，我对学生进行适时的教育，动物是我们人类的朋友所以我们应该保护大自然，保护小动物。
三、适时的小组评价与个人评价相结合，促进学生学习习惯的培养。
在巩固过程中学生把自己介绍的小动物贴到小组的展板上等活动。在学习的过程中一直采用此种评价与个人评价相结合的方式使学生在学习的各个环节中都能积极参与，提高了学习效率，培养了学生良好的学习习惯。
教学内容：
1、学习新单词及句型。 Reptile crocodile bird ostrich penguin fish shark whale Insect butterfly mammal hippo zebra lion
2 What kind of animal are monkeys? They are mammals. What animals did you see at animal world? I saw crocodiles.
2、学生能够简单介绍自己喜欢的小动物，并且能够回答相应的问题。
教学目标：
知识目标：学习单词及句型，学生能够简单询问关于小动物种类的日常交际用语。
能力目标：培养学生认真观察，大胆开口的能力。
其他目标：通过学习使学生热爱小动物、热爱大自然。
教学重点：
句型及单词。
教学难点：
简单介绍自己喜欢的小动物。
重难点突破措施： 加大输入量，给学生后面的输出作好准备。个别难词老师多带读几遍。
教学准备：
教师：图片、电脑、录音机
学生：单词卡片、图片
板书设计：
Animal world
What kind of animal are monkeys?
They are mammals.
What animals did you see at animal world?
I saw crocodiles.
教学过程：
一、Warming up.
通过小动物图片进行引入
T: Do you like animals?
S: T: Do you want to go animal word? OK let鈥檚 go.
二、Presentation
Look at the animals and listen three times
The first time listen and learn the new words.
And then finish part A.
三、Practice the words.
1、T: Let鈥檚 play the cards. Choose one card and describe it. I saw sharks. They are fish.
2、Work in pairs and do it.
3、Check part
A. Lily saw 鈥� They are 鈥�
四、Learn the new sentences.
1、T: What did you see at animal word?( look TV again)
S: I saw.. T: What kind of animal are 鈥�?
S: They are 鈥�
2、Work in pairs and ask.
3、If you are right you can get a small animal.
五、Production
1、T: I like ostriches.
They are a kind of bird. They are tall.
They can run fast. What kind of animals do you like?
2、Work in groups and practice.
3、Show. Take out the big picture and say.
六、Summary
T: Animals are our friends. we should product them.
What should we do? S:
七、Homework.
Write a paragraph about your favourite animal.
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