西师大版一年级语文上《ei en eng》教学教案
教学目标：
1、学会韵母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
2、运用以前学过的拼音方法，准确拼读韵母是ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ的音节。
3、能自己试着拼读儿歌。感受学拼音的乐趣。
教学重点：
读准韵母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ及其相应的音节。
教学难点：
前鼻韵母ｅｎ与后鼻韵母ｅｎɡ的区分。
课时安排：2课时。
教学准备：
教师：电脑课件、教学挂图、相关的拼音卡片。
学生：自主拼音本。
教学过程：
第一课时
课时目标：
学会韵母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ及其四声，读准音，认清形，正确书写。
教学重难点：
前鼻韵母ｅｎ与后鼻韵母ｅｎɡ的区分。
一、复习旧知，导入新课
1、小朋友们，到现在为止我们已经学了几个韵母了？（六个）
2、这六个韵母都住在美丽的韵母村，你们想去韵母村看看吗？
［课件演示］韵母村漂亮吗？
结合刚进入学龄儿童的特点，导入语设计营造出一个轻松愉快的课堂气氛，调动了学生学习新课的兴趣。
看，远处有郁郁葱葱的树林，一条弯弯的小河从树林里流了出来，河水多清啊，亮亮的。岸上的小房子里住的就是韵母们。
3、我们来看看，小房子里面住了哪些韵母宝宝，一起叫出它们的名字。
生齐读韵母。
4、这天，韵母村里又搬来了三户新的人们［课件演示］，谁也不知道里面住的是谁，你们想知道吗？今天这节课，老师就带大家一起去认识这三户新搬来的人家。
二、学习声母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ
1、学习ｅｉ。
（1）首先来看第一户人家［课件演示］。师：仔细看看，这户人家和其他韵母家有什么不同？
生仔细观察后回答。
（这户人家的头上有一架飞机正在飞呢。）通过在鈥溤夏复邂�澲醒罢馓踔飨撸⒔逃诶郑丛炝艘恢挚炖帧⑽扪沽Φ难盎肪场�
（2）（出示图一：ｆēｉ飞）鈥湻赦�澋脑夏妇褪钦饣思以夏竿尥薜拿郑忝悄馨阉脸隼绰穑�
生试读。
大胆放手，让孩子们尝试着读，相信孩子们能学会。
（3）教师范读。先发ｅ的音，中间气不断，逐渐滑向ｉ，一口气读成ｅｉ。
领读，跟读，自由读，指名读。
（4）师：你有什么好办法能记住ｅｉ吗？
编儿歌：①一个ｅ，一个ｉ，合起来就念ｅｉ；②飞机飞，ｅｉ，ｅｉ，ｅｉ。
鼓励学生选择适合自己的学习方式。
（5）练习ｅｉ的四声，提示相关标调规则。
生练读。
（6）游戏：听老师说一句话，想象其中的ｅｉ是第几声，用手势表示。
生仔细听，做手势。
把四声的学习放到生动的情境和语言环境中。
2、学习ｅｎ。
（1）我们再到第二户韵母家去看看［课件演示］。呀！真热闹，这家的韵母娃娃正在准备零钱买东西呢！你看，三种硬币：壹分、贰分、伍分（出示图二：ｆēｎ分）。
（2）鈥湻肘�澋脑夏妇褪钦飧鲈夏竿尥薜拿郑亲约菏宰哦烈欢痢�
生试读。指名读。
（3）师：谁愿意当小老师到前面读一读？
小老师教读，生跟读，个别读，开火车读。
（4）师：用什么方法记住ｅｎ的样子呢？
生自选方式识记。
鼓励学生选择适合自己的学习方式。
（5）练习读ｅｎ的四声。组词、说话。
3、学习ｅｎɡ。
（1）太阳已经下山了，我们抓紧时间到第三户人家去看看［课件演示］，这家的韵母娃娃在干什么呢？
生仔细观察后问答。（韵母娃娃在和风做游戏。）
（2）（出示图三：ｆēｎɡ风）鈥湻玮�澋脑夏妇褪钦飧鲈夏竿尥薜拿郑烈欢痢�
生试读。
（3）师：谁已经会读了，当小老师教教大家。
生教读，领读，分组读，指名读。
（4）比一比：ｅｎ鈥敚澹瞑馈�
字形不同：前鼻韵母ｅｎ后面有条短尾巴鈥湥钼�潱蟊窃夏福澹瞑篮竺嬗刑醭の舶外�湥瞑棱�潯�
读音不同：ｅｎ是前鼻韵母，ｅｎɡ是后鼻韵母。
对比读ｅｎ鈥敚澹瞑馈�
生练读、练说。
（5）练习读ｅｎɡ的四声。组词、说话。
三、指导书写，完成鈥湺炼列葱醇羌氢��
师：今天，我们又认识了三个韵母娃娃，知道了它们的名字，也记住了它们的样子，能自己试着写写这三个韵母吗？
生试着在自主拼音本上练习抄写韵母。
评议展示的作业。
四、拓展巩固
1、你听我说。
学生迅速找出老师所读带调复韵母的卡片。
有趣的语文实践活动很能吸引孩子，让孩子真正活起来，动起来，在活动中掌握读音，巩固读音。
2、拼音娃娃找朋友。
第二课时
课时目标：
1?能准确拼读带韵母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ的音节。
2?借助儿歌区分ｅｎ、ｅｎɡ。
教学重难点：
准确拼读带韵母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ的音节。
一、复习上节课学习的内容
师：上节课，我们认识了三个韵母娃娃，还记得它们的名字吗？读一读。再读读它们的四声。
生读韵母卡片。
小朋友们学得非常认真，三个韵母娃娃特别高兴，就请来它们的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？
生读声母卡片。
二、学习鈥溒匆黄粹��
1、师：这是ｅｉ的好朋友。
（出示：ｂ、ｐ 、ｍ 、ｆ 、ｄ、 ｎ、ｌ、ɡ、ｋ、ｈ、ｚｈ、ｓｈ、ｚ）
师：ｅｉ和它的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的同桌一块儿想一想，说一说。
（1）同桌试读音节。
（2）指名拼读。
（3）齐拼音节。
（4）男女生对读。
2、师：ｅｎ看见你们这么聪明，就打电话来把它的好朋友找来了，你们看。
（出示：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｎ、ɡ、ｋ、ｈ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ、ｚ、ｃ、ｓ）
ｅｎ见到它的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，小朋友帮帮它，好吗？
（1）同桌试拼音节。
（2）指名领读。
（3）师生对读。
3、师：ｅｎɡ高兴得不得了，让它的好朋友乘飞机起来了，你们看它们是谁？
（出示：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｎ、ɡ、ｋ、ｈ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ、ｚ、ｃ、ｓ）
小朋友们，快猜猜看，它们好朋友在见面时会说些什么？
（1）同桌试拼。
（2）分小组拼读。
（3）指名拼读。
（4）两大组对读。
4、师：请组长拿出音节卡片，组织本组同学读一读。
小组内学习。
为了让每个孩子机会均等，经历学习过程，采用小组合作学习、检查、矫正的方式进行。
三、学习儿歌
出示语境图。
生仔细观察后练说。
1、观察图画，讲讲图上画了什么。
2、你能把这些事物连起来说吗？用什么在干什么的句式。
出示儿歌。
（1）读读红色的韵母，巩固本课韵母的读音。
（2）教师放手让学生自己借助拼音读儿歌，给学生充足的拼读时间，读不准的音节用小问号作上标记。
采取自主、合作、探究的方式学习。
（3）质疑读不准的音节，请同学帮助解疑。
（4）在同学们帮助拼读音节后，再自己练习读。
（5）指名读。
（6）齐读儿歌。
（7）汇报表演。
读儿歌表演营造了融洽的学习氛围，使学习充满乐趣，把学习拼音和发展语言结合起来，培养了学生的语文综合素养。
四、完成鈥準宰哦炼亮妨封��
1、出示生字：蜂、分、粉、飞。
2、它们读什么，想不起来的可以去找找它们的拼音。
学生认读生字、连线。
五、练读课文
打开课本，读课文。
学生读课文。
六、复习巩固
游戏：小猴闯关。
以小组为单位参赛。
| 相关文章： | ◇ 西师大：《ei en eng》教学设计 | ◇ 一年级语文下册总复习 |
| ◇ 长春：《ang eng ing ong》教学设计 | ◇ 《ang eng ing ong》教学设计一 |
