西师大版四年级上册数学《线段、直线和射线》说课稿
教学内容：
四年级上册第三章第一节内容鈥斺�敗断叨巍⒅毕吆蜕湎摺�
教材分析：
本节课是小学二年级学习感知过的直线和线段的初步认识基础上，开始比较系统的研究线段、直线和射线的联系和区别。也是以后研究学习角、垂线、三角形、四边形等图形的基础。 直线、线段与射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。教材中安排的主题图，主要帮助学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过观察，体会到它们都是鈥溨敝钡拟�潱⑼ü韵叨巍⒅毕吆蜕湎叩闹鸩教剿魅鲜墩馊鐾夹蔚奶卣鳌Ｔ诮萄Ч讨凶橹灾毕摺⑾叨斡肷湎叩娜鐾夹谓斜冉希醚寤崴侵涞那鹩肓担合叨斡邢蕹ぃ辛礁龆说悖降阒涞木嗬刖褪撬侵湎叨蔚某ざ取Ｖ毕呶尴蕹ぃ挥卸说悖簧湎呶尴蕹ぃ幸桓龆恕�
教学目标：
1.借助实际情景和动手操作活动，认识线段、直线和射线。
2.通过对线段的探索，引出对直线和射线特征的探索过程。掌握线段、直线和射线的联系和区别。
3．培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力。
4.建立初步几何空间观念。认识到数学与现实的密切
教学重点：
理解三种线的特征，掌握三种线 的表示方法。
教学难点：
体会直线、线段、射线的区别与联系，会过指定的点按要求画射线、直线。
教学流程：
一、创设情境，发现问题
在这一教学环节，我借助多媒体出示教材主题图了几张图片，认学生从中找出各中各样的线。线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。通过教师演示、电脑出示画面，让学生从现实情境中抽象出线段、射线与直线，体会到它们都是直直的，并为下一步描述这三种线的特征做了铺垫。 二自主合作，讨论探究
在这一环节中，教师让学生根据问题自主学习，有困难时寻求同伴的帮助，教师巡视指导
三、展示交流，内化提升
1、认识线段。在这一环节，我根据图片中的信息抽象出线段。让学生说说线段的特征。教师根据学生的观察引导学生学习线段是直直的且有两个端点，并引导学生经过两点画线段，学会线段的画法。最后让学生动手度量两点之间很多条线的长度进行比较，让学生发现线段最短。结束后归纳出线段的特征。
2、教学直线时。用课件演示将线段的两端无限延长得到一条无限长线，让学生说出直线的特点即无限延长没有端点不可度量。并且通过填表对直线和线段的对比，让学生更加清楚的理解它们的联系和区别。随后让学生分别经过一点和两点画直线巩固对直线的认识。这一环节师生互动、生生互动，教师边操作边提问，使学生带着浓厚的兴趣开始积极思考
3、最后通过完成鈥溝叨巍⒅毕吆蜕湎叩牧岛颓疴�澅砀竦奶钚矗醚幼芴迳细惺鼙窘诳沃兜慕峁梗由疃韵叨巍⒅毕吆蜕湎叩睦斫狻�
四、回顾整理，总结归纳
五、延伸链接，拓展应用
（一）、出示课件： 说出哪条线是线段，哪是射线，哪是直线。
（让学生说明理由）
（二）、猜猜谜语
(打一线的名称)
1.有始有终 （ ）
2.无始无终 （ ）
3.有始无终 （ ）
（三）、填空
线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，把线段向两端无限延长，就得到一条（ ），直线（ ）端点。
（四）、判断（几道典型判断题，这几题学生在认识中非常容易出错。）
（1）一条直线长1.5米。 （ ）
（2）一条射线比一条直线短。 （ ）
（3）线段有两个端点,射线只有1个端点,直线没有端点。（ ）
（五）、完成教材44页练习七第一题
（让学生互相合作，通过猜一猜、画一画等活动去发现和概括结论最终得出：从一点出发可以画无数条射线；经过一点可以画无数条直线；经过两点只能画一条直线。）
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