外研社英语五上《It`s mine.》教学设计

　　教材分析：

　　本节课是外研出版社五年级上册Module 4 Unit 1 It鈥檚 mine！的内容，是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词性物主代词mine; yours; his; hers的表达法。要求通过本课的学习之后，学生能听说读写出本课的新词及熟练运用句型It鈥檚 mine/yours/hers/his Lingling鈥檚.于现实生活中，来表明物品的所属关系。本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。我将以鈥溔挝裥外�澖萄�为纲领，通过听、说、读、演、唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣。

　　学情分析：

　　本班学生年龄都处于十一、十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。而本班人数才12人，学生获得锻炼的机会较多。因此鈥湶捎没疃�途径，倡导体验参与鈥澖�是本课的主要学习方法。

　　教学目标：

　　1. 语言知识目标

　　学习单词mine; yours; his; hers; argue; matter; wear; line; clean;

　　学习句型：It鈥檚 mine/yours/hers/his. It isn鈥檛 mine/yours/hers/his. Lingling鈥檚.

　　2.语言技能目标 使学生能用It鈥檚 mine/yours/hers/his Lingling鈥檚.句型来表明物品的所属关系。

　　3.情感目标 培养学生的团结互助的意识和竞争意识。

　　教学重点：

　　能准确地听，说，读，写出本课所教单词的音。

　　教学难点：

　　能熟练用It鈥檚 mine/yours/hers/his Lingling鈥檚.表明物品的所属关系。

　　教学过程：

　　一、Greetings and warming up.

　　Greetings . Then ask Ss to sing a song before class. And divide the Ss into groups.

　　T：Point to my foot.

　　Point to your bag.

　　Point to Lihua鈥檚 head.

　　Point to Limei鈥檚 book.

　　在教学开始，以歌曲导入，可以很快进入英语学习的氛围中，活跃课堂氛围，能够使学生精力丰满，思维集中，使学生在入手动嘴的进程中人自然而然地进入新课。同时，练习了形容词性物主代词，为本课学习名词性物宾代词打下松软的基本。这一运动伪正起到了预热息用。

　　二、Presentation

　　1.师指着准备好的书包、课本、铅笔、玩具等物品说："Look,there are so many things on the desk.Whose bag is it?Whose pencil is it?Whose toy car is it?板书Whose bag/ pencil /toy car is it?领读whose及句子。

　　2.Ss：It's my鈥Α；騃t's his 鈥ΑＪΤ檬屏斓妓担篩es,it's mine.出示mine领读。出示句子课件：It's mine.=It's my book.领读。

　　3.师指一名学生的书说：Whose book is it?S：It's my book.T：Yes,it's yours.出示yours领读。出示课件It's yours.=It's your book.

　　4.指一名女生的书，问其余同窗：Whose book is it?S：It's her book.T：Yes,it's hers.出示hers领读。出示课件It's hers.=It's her book.领读。

　　T：Look,what's this?（出示课件T恤衫）

　　5.Play the tape twice.

　　从这引入新课，运用充足无限的现有资源，给学生创设一种实在的教学环境，提高他们的学习兴趣。

　　让学生带着问题听课文录音，学生注意力集中，对课文有个初步印象，并答复问题。既培养了学生听的能力，又培养了学生说的能力。

　　三、Practie

　　1、Read and fill in the blanks with his,hers,whose,mine.出示课件。在学生做好后出示正确的答案。

　　2、引导学生一起复习所学知识。

　　3、.出示课件

　　The earth is yours,mine,his and hers.Let's care and love it.

　　地球是我们大家的，让咱们关心和爱护好它吧。

　　这一环节的设计能让学活跃起来，对所学的句型也能进行充足地练习，让学生感触到学以至用的乐趣。这是对所学知识的反馈，让学生单干学习，独立实现任务，在活动中培养合作精神和竞争意识，培养综合应用语言的能力和人际来往技能，并享受到胜利的喜悦。

　　四、Homework

　　出示课件 用所学知识描写身边的物品是谁的。

　　回家练习对话。

　　通过家庭作业来 巩固今天所学内容。