外研社英语五年级上《This bag is hers.》说课设计

　　教材分析：

　　本课是新标准小学英语三年级起点第五册第4模块 Unit 2 This bag is hers. 其特点是趣味性较强，贴近生活。让学生学会运用Whose___is this? Is this___?这两个基本句型询问这是谁的物品，此课还涉及了到了名词所有格和名词性物主代词的运用，以及他们之间的转换。

　　学情分析：

　　这个班的学生大多数活泼好学，思维也比较活跃，并且擅长模仿。在教学过程中，通过创设情景，游戏等教学活动帮助学生理解、操练并能熟练运用本课重点句型。

　　教学目标：

　　1、知识目标：理解和把握句型 Whose___is this? Is this___?以及单词mine、yours、his、hers和所有格的运用及之间的转换。

　　2、能力目标：能较熟练运用 Whose___is this? Is this___?来询问他人的物品及表达物品的所属关系。

　　3、德育目标：激发学生学习英语的爱好，养成积极参与活动、积极与他人合作的良好习惯。

　　教学重点：

　　能较熟练运用 Whose___is this? Is this___?来询问他人的物品及表达物品的所属关系。

　　教学难点：

　　学生要区分好名词所有格和名词性物主代词的用法。

　　教学过程：

　　一、Warmer

　　1. Greetings.

　　2. chant:

　　Mine , mine , it鈥檚 mine鈥�

　　His, his , it鈥檚 his.

　　Hers, hers, it鈥檚 hers.

　　3.Ask and answer: Is it your book/ pen/ bag鈥Γ�

　　（随身走动询问手中的学生物品）

　　二、Lead-in

　　老师从教室里拿起一女生的书包问全班同学：Whose bag is this? Ss:It鈥檚鈥︹�檚. T: Yes, this bag is hers.（板书）

　　活动： 寻找失主 Find the owners（在黑板上画上四副简笔画：书包，体恤、毛衣、帽子），播放录音，并提出问题：Whose bag is this?

　　三、Presention

　　It鈥檚 Lingling鈥檚 bag.（It鈥橲 hers.） Whose T-shirt is this? It鈥檚 Sam鈥檚 bag.（It鈥橲 his.） Whose sweater is this? It鈥檚 Amy鈥檚 bag.（It鈥檚 hers.） Whose cap is this? It鈥檚 Jimmy鈥檚 bag.（It鈥橲 his.）（课件展示）

　　四、Practice

　　1.让全班学生模仿跟读

　　2.分组朗读

　　3.分角色朗读

　　（做出评价：老师评价）

　　五、Extension

　　1）Game:Guess, guess guess.

　　规则：一人上讲台背对全班，让下面同学变声音说：this is my鈥Α�

　　全班问讲台上的同学： whose .. is it?

　　台上同学用： Is it XX鈥檚 鈥Α＠床隆�

　　由全班来回答对错。

　　2）四人一小组，通过自身的文具或衣物等，仿照课本对话进行对话改变并表演。

　　六、Homework

　　引导学生说今天所学内容

　　板书设计：

　　Module 4 Possessions

　　Unit 2 This bag is hers

　　Whose bag （简笔书包）

　　is this? It鈥檚 Lingling鈥檚 .（It鈥檚 hers.）

　　T-shirt （简笔体恤）

　　It鈥檚 Sam鈥檚 .（It鈥檚 his.）

　　Sweater（简笔毛衣）

　　It鈥檚 Amy鈥檚 .（It鈥檚 hers.）

　　Cap（简笔帽子）

　　It鈥檚 Jimmy鈥檚 .（It鈥檚 his.）