教学目标：

　　1、知识与能力：学会本课生字，理解由字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

　　2、 过程与方法：自主学习法。学生自己思考问题，到文中寻找相应的答案，通过交流讨论得出结论。圈点勾画法。在文中圈点勾画，找出问题的答案。

　　3、情感、态度与价值观：通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

　　教学重点：

　　把握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王，分析各自特点。

　　教学难点：

　　领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

　　教学准备：

　　小黑板、幻灯片

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、新课导入

　　同学们，在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着许多美丽的壁画，其中保存最完整的是《九色鹿》。《九色鹿》是一幅连环画，取材于一个美丽的传说，今天我们就一起走进这个古老的民间故事。

　　二、初读课文

　　1、自由朗读课文，读通、读顺、读准，思考课文讲了一个什么故事？

　　2、检查自读情况

　　（1）生字词学习

　　调达 发誓 泄露 皇榜

　　发财 气愤 暴露 斥责

　　灵魂肮脏 残害无辜 背信弃义

　　（2）鈥溌垛�澋亩烈�

　　①l霉:a、凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。

　　b、没有遮盖、显露、表现在外。

　　②l貌u:露白、露丑、露脸

　　3、 根据出示的词语，概括课文的主要内容。

　　教师总结：是啊，九色鹿救起了调达，调达却出卖了九色鹿。

　　板书： 救

　　九色鹿 调达

　　害

　　4、 根据刚才所说的故事情节，可将课文分成哪两个部分？

　　①（1鈥�5）：有一天，九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓。决不说出九色鹿的住处。

　　②（6鈥�9）：调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。

　　三、再读课文

　　1、九色鹿是一幅连环画，我们课文中每一小节呈现的就是一幅画，连起来就是一幅连环画，请你选择其中喜欢的一幅，小声朗读，多读几遍。

　　2、指名学生朗读他喜欢的段落。

　　3、默读课文，思考：

　　（1）课文中出现了哪三个重要的角色？

　　（2）请选择其中的一个，说说你对他的看法。（注意圈点勾画）

　　4、小组讨论。

　　第二课时

　　一、词语复习

　　调达 发誓 泄露 皇榜

　　发财 气愤 暴露 斥责

　　灵魂肮脏 残害无辜 背信弃义

　　二、品读角色

　　（一）九色鹿

　　1、文中出现了哪三个重要角色？

　　九色鹿 调达 国王 （板书）

　　3、 他们分别有什么样的特点呢？我们先来看看九色鹿。

　　默读课文，你觉得九色鹿是一只怎样的鹿？从哪里可以看出来？

　　（1） 美丽

　　①第一小节：鈥溗�双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色。鈥�

　　②指名读第一小节，读出九色鹿的美丽。

　　（2）勇敢

　　①第二小节：鈥溚蝗唬�耳边传来了鈥炩�灲�落水人救上岸来。鈥�

　　②文字带有感情的色彩，有时一个词甚至一个字对全篇的理解都起到至关重要的作用。读了这段话，你觉得哪些词用得特别传神？最能表现九色鹿的勇敢？

　　A、鈥溞谟康牟ㄌ吴�潱呵榭龇浅ＮＯ铡＃ㄖ傅祭识梁玫谝痪洌�

　　B、鈥溋⒓粹�潱翰患偎妓鳎�快速行动，毫不犹豫，将自己的安危置之度外。（指导朗读好第二句）

　　③教师总结：是啊，面对汹涌的波涛，九色鹿丝毫没有犹豫，立即纵身跳入河中救人，她是多么勇敢。

　　（3）善良

　　①第四小节：鈥溨灰�你不想任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。鈥�

　　②读好九色鹿与调达的对话。只读对话，不读旁白。

　　③刚才我们说九色鹿救调达是非常危险的，可是她要的回报却是鈥溨灰�你不想任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了鈥潱�可见她是一只多么善良的鹿。

　　（二）调达

　　1、美丽的九色鹿救了落水的调达，从中我们感受到了九色鹿的善良和勇敢，可是读到这里，我们却知道调达向国王告密，出卖加害九色鹿，你觉得调达是一个怎样的人？

　　补充板书：

　　救 去告密

　　九色鹿 调达 国王

　　害

　　（1）背信弃义

　　①第五小节：鈥湹鞔镏Ｖ仄鹗模�决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。鈥� ②想象一下调达起誓会说些什么？指名学生发誓。