外研社五上册《You can play football well.》说课设计
各位同仁大家好！我今天说课的题目是：Module6 Unit1You can play football well.下面是我的说课。
教材分析：
我说课的内容是小学新标准英语第5册，Module6 Unit1 You can play football well.是语言呈现单元，为本模块的重点。课文内容主要是围绕玲玲想要参加足球队这一话题展开。Sam与 Amy关于足球运动员所应该具备的素质和玲玲展开对话，最后用目标语句You can鈥ell.对玲玲接球的能力给予了肯定和鼓励，增强了玲玲的自信心，帮助玲玲顺利成为了一名出色的守门员。
教学目标：
1、知识目标 能听、说、认、读单词：team, well, badly, control, catch, really. 能正确运用以下句型：Can you鈥Γ� I can 鈥� well. I can鈥adly.
2、能力目标 使学生理解并掌握can的意义及陈述与疑问用法。 能运用所学单词、句型进行交流。 能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣
3、情感态度和价值目标 激发学生学习英语的兴趣，培养自信及发现他人优点、欣赏他人的优秀品质，培养学生合作意识和自主学习的能力。
教学重点：能听、说、认、读单词： team, well, badly, control, catch,really. 能正确运用本课所学句型： Can you鈥Γ� I can 鈥� well. I can鈥adly.
教学难点：
正确运用 badly , well评价自己和别人的表现。
学生情况：
本课的教学对象是五年级的学生。因为他们从已经接触过几年的英语了，在听说读写方面有了一定的基础，敢于开口，积极参与。本课中部分知识点在以前有过一定的接触，因此，学生对于本课的学习难度不大。
教学方法：
1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
2、 情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。
3、 任务型教学法：创造性地设计贴近学生实际的教学活动，提高实际语言运用能力。
鉴于本课词汇的特点及学生的现有水平，我准备引导学生听、读、练的方式来提高学生的语言理解和运用能力。培养学生学习英语的兴趣和发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习的积极性，在知识上均有所提高。
教学过程：
一、热身运动
（通过课前热身运动，对已学的动词词组进行了复习，为接下来的新课教学打下了良好的基础。）
二、导入
（为新课的学习做好准备，更能激发学生的好奇心，吸引学生的注意力）
三、复习本课单词
（开火车形式检查单词掌握情况，巩固掌握不好的，为学习新知做好准备。）
四、学习短语
（ 用课件导出短语，很直观。通过对话练习不仅巩固了短语，而且也练习了本课的主要句型。）
五、学习课文
1.听课文，整体感知课文内容，注意语音语调。
2. Listen and answer. （了解课文主要内容，检查学生对课文内容的理解程度。）
3. listen and repeat.（ 感知单词的发音及正确的语音语调）
4.角色扮演（生生、师生） （这一环节营造了真实的语言环境，让学生在情境中分角色地朗读课文，再次激发了他们学习英语的积极性。而对话表演是教师检验学生学习效果的有效手段。）
六、调查活动。
（学生运用所学的知识来了解同学的活动，培养了运用语言的能力，将语言教学融入到生活的体验中，为学生创设真实的语言环境，让他们在交流中体验学习英语的成就感。）
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