外研社英语五年级上册《Are you feeling sad?》教学反思
本节课最主要的任务是让学生学会Are you feeling sad / bored / angry? Yes,I am. No, I鈥檓 not.这个句型。我利用多样有效的课堂活动,引导学生在感悟、体验与尝试中逐渐掌握本课所学内容。
1. 动口、动脑,让学生聪明的学。
我设计了鈥湼枨澓外湽适骡澮恍┗疃浞值鞫搜乃嘉醚诙凇⒍缘耐保斫獠⒄莆战萄谌荨
2. 与实际生活紧密结合,让学生灵活的学。
学生学习语言的目的是为了交际,为了让学生能够学以致用,我设计了鈥溦还澯蜗罚醚谡庑┗疃敝腥ヌ逖椋锏搅榛钛暗哪康摹
3. 遵循语言教学规律,让学生科学的学。
由简单句子Are you feeling鈥Γ考盎卮鸬絀s he/she feeling鈥Γ考盎卮穑蚪ソW裱蛹虻椒保右椎侥训挠镅匝肮媛伞
4. 注重情感体验,让学生积极地学。
这节课也存在很多不足之处,例如,在进行教学设计时虽然考虑到了学生的主体地位,但在实际教学中学生的主体地位体现的不够充分,学生基本上是在教师一步步的诱导下达成本节课的教学目标,教师预设的过多,课堂上生成的不够。在英语课堂上,教师应给予学生更大的空间展示自我,这样才能更有利于帮助学生逐步形成语言运用能力。
《外研社英语五年级上册“Are you feeling sad?”教学反思》摘要:试中逐渐掌握本课所学内容。 1. 动口、动脑,让学生聪明的学。 我设计了歌曲和故事一些活动充分调动了学生的思维,让学生在动口、动脑的同时,理解并掌握教学内容。 2. 与实际生活紧密结合,让学生灵活的学。 学生...
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