鲁教版五年级上册语文《自己的花是让别人看的》教学设计

　　教学目标：

　　1.有感情地朗读课文，背诵课文第３自然段，积累课文中的优美语言。

　　2.了解作者所介绍的德国风景与风俗的特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

　　重点难点：

　　了解德国的风景和风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，在语言文字训练过程中潜移默化地受到鈥溔巳宋�我，我为人人鈥澋乃枷虢逃�。

　　教学准备：

　　多媒体课件 鲜花

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、播放德国风光图片导入

　　师：同学们，知道刚才欣赏的是哪个国家的风光吗？（德国）德国是个爱花的国度，但是他们养花跟我们不一样，怎么不一样呢？（读课题）

　　著名的北京大学教授、语言学家季羡林老先生曾在德国留学十载，回国四、五十年之后，他再一次踏上了这片熟悉的土地，于是写下了今天的这篇课文。让我们跟他一起到这个极富魅力的国家走一趟吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由读文，出示要求

　　（1）自由读通课文，标出自然段，思考文中哪几段是写作者留学时的，哪里又是写他第二次故地重游的。

　　（2）作者第二次重返德国发出了怎样的感叹？动笔画出。

　　2.生读课文后交流

　　生：2、3段写作者留学的，第4段写他故地重游的。发出的感叹是鈥斺�敹嗝雌胬龅木吧�！多么奇特的民族！奖励回答好的同学一朵鲜花。

　　板书：奇丽景色 奇特民族

　　三、感悟奇丽的景色，奇特的民族

　　1. 师：阔别几十年，物是人非，德国的各方面一定都发生了巨大的变化，但是这儿奇丽的景色始终不变，怎样奇丽的景色呢？请闭上眼睛，听老师为你们介绍，想象一下你脑海中浮现出怎样的画面。师配乐范读以下句子：

　　出示：鈥溩吖�任何一条街鈥炩�炗�接不暇。鈥�

　　（1）生谈想象的画面。

　　适时解词：花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇。（这么多的花竞相开放，一簇挨着一簇，真 多呀！这就叫鈥斺�敾ㄍ沤醮兀�而且五颜六色，非常鲜艳美丽，就是鈥斺�旀弊湘毯臁Ｕ饷炊嗟幕ㄈ萌死床患翱矗�真是鈥斺�斢�接不暇。）

　　（2）出示百花齐放图。

　　师： 想去欣赏一下这花的海洋吗？这么多的花，难怪作者说如入山**上，因为鈥溕�**鈥澰谡憬�绍兴郊外一带，那里的景色特别优美。

　　这么美丽的花你们喜欢吗？用你的朗读告诉大家。（指名读）

　　过渡：看来德国人爱花的确是非常真切的，但是这是个奇特的民族，他们种花和我们中国不一样，怎么不一样呢？请用文中的句子告诉我，他们的花种在哪里？

　　2.出示：家家户户鈥炩�灮ǖ募沽骸�

　　（1）这三句话每一句都有一个什么字啊？（都）说明了什么？（不止一家，每一家都爱花，而且种花的方式都是一样的。）用你的朗读告诉我这是一个奇特的民族。指名朗读。奖励回答好的同学一朵鲜花。

　　（2）鈥溂沽衡�澗褪侨说募棺担�而鈥溁ǖ募沽衡�澗褪腔ǖ闹Ω珊鸵蹲樱�并不美观，花最美丽的部分鈥斺�敾ǘ洌�种花人自己却不能完全看到，我们看来多么不可思议，而德国人看来如此平常。我将疑问告诉房东之后，女主人是什么表现啊？（她莞尔一笑，说：鈥溦�是这样！鈥潱�

　　师：他们为什么觉得如此正常呢？那是因为鈥斺��

　　3.出示：每一家都鈥炩�炗挚幢鹑说幕ā�

　　（1）师：如果此刻你走在大街上，看到自己的花被别人在欣赏，自己又欣赏别人更多、更美的花。你心中会有什么感觉啊？（小组交流。）

　　小组交流之后汇报。奖励回答好的同学一朵鲜花。

　　（觉得自己的付出是值得的，因为自己献出的只是一盆或几盆花，而换来的却是多少花？全城的花，满大街的花。）

　　（2）这种人与人之间相互付出，共同享受美丽的境界是多么和谐啊！文中八个字概括了这一点，哪八个字？

　　板书：人人为我，我为人人

　　4.师：同学们，课文学到这里，你应该知道鈥溔巳宋�我鈥澓外�溛椅�人人鈥澯Ω媚母龇旁谇傲寺穑浚ㄢ�溛椅�人人鈥澰谇啊＃┦前。�自己的花是给别人看的，反过来就是别人的花是 给自己看的。要想人人为我，必须首先做到鈥溛椅�人人鈥潱�这样我们就不难理解作者说的这句话了。