青岛版（五年制）一年级上《有趣的游戏》教学设计
教学内容：
青岛版小学数学一年级上册第六单元信息窗1
教学目标：
1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。
2、在认识左、右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单的实际问题。
3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。
重点难点：
1、充分体验前后、左右、上下的位置关系。
2、能用语言描述物体的相对位置
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师带大家到游戏城堡去参观？想不想去？
生：想！
师：下面让我们一起走进游戏城堡去参观吧！（课件出示图片）
师：在进入游戏城堡之前，国王给我们提出了几个要求
1、遵守课堂纪律
2、遵守游戏规则
你能做到吗？下面让我们一起走进游戏城堡吧！
【设计意图】低学段的孩子年龄小，喜欢玩游戏，创设游戏王国故事情境激发学生学习兴趣，吸引学生注意力。同时以国王的语气明确课堂要求，孩子更乐于做到和接受。
二、在游戏中探求新知
（一）认识左右
1、通过游戏引出左、右两个方位
师：呀，刚进入游戏城堡，国王就给我们设了一关小游戏，你想不想玩？做好准备了吗？
生：准备好了！
师：先把手指放在鼻子上，鼻子鼻子鈥斺�斞劬Γ亲颖亲逾�斺�敹溻�︹��
【设计意图】生根据口令做动作，同桌之间相互看一看有没有指错了，互相指出改正。这个游戏学生以前玩过，帮助孩子树立学习的信心，提高学生参与课堂的积极性。
师：同学们，国王说这个游戏太简单啦，你们都没有做错，所以他决定给我们出第二关小游戏，要在第一关的基础上增加难度，你准备好迎接挑战了吗？准备好了的同学用你的坐姿告诉老师！
下面听口令：鼻子鼻子鈥斺�斪笱郏亲颖亲逾�斺�斢叶�︹��
师：同学们，是不是感到有困难了？能说说你为什么感到有困难吗？
生：老师在眼睛、耳朵、腿的前面加上了左右。
师：哦，原来是因为这次我加上了左右两个方位，（板书：左右）
看来要想做好这个游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。
【设计意图】生根据口令做动作，手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。增加游戏难度，引出左、右，有部分学生不能又快又对的指出左右，产生疑惑。
2、借助身体器官辨别左、右两个方位
师：我们每个人身上都长了一双手，都知道他们的名字是左手和右手，谁能说一说用左手和右手能做什么呢？
指名发言。
生1：用右手可以写字
生2：用右手可以拿筷子吃饭
生3：吃饭的时候左手拿馒头
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师：左手和右手真是一对好朋友，可以帮助我们做很多事，在我们的身体上还有很多这样的好朋友，你能找到吗？
生自由发言。
师：那么你能告诉老师怎么辨别左、右吗？
生1：左手边是左边，右手边是右边。
生2：左耳边是左边，右耳边是右边。
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师：对，在生活中，我们通常都是根据自己身体上的左右来确定左右的。
3、借助生活经验进一步辨别左、右两个方位
师：在生活中，我们也经常用到左和右。谁能起来说一说？
生1：上下楼梯靠右走，保证楼道秩序，不拥堵。
生2：在马路上要走右边，遵守交通规则。
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师：你们说的很对，其实数学知识就藏在我们身边。
【设计意图】通过身体器官和生活经验，帮助学生进一步正确辨别左右两个方位，学生印象深刻。使学生感知数学知识与生活的联系。
4、通过游戏认识左右的相对性。
师：游戏国王夸我们聪明啦！他想考考同学们是不是真的学会了，你有没有信心挑战呀？伸出左手，拍拍右肩；伸出右手，拍拍左肩鈥︹��
（老师与学生一起做）
师：同学们你发现了吗？为什么老师的左和你们的左都不一样呢？
（学生答：同一个方向就一样了，面对面站着时，左右是相反的）老师选一名学生再完整地做一次。
【设计意图】通过反馈游戏认识左右的相对性，学生容易接受。
（二）课中休息
师：现在我们来放松一下，做个拍手游戏，好吗？
下面。听好游戏规则：1、老师发口令，全班一起做动作。2、口令是上上下下、前前后后、左左右右、两手向上伸一伸，两手叉腰扭一扭，开开心心坐端正。
【设计意图】通过课中休鈥斉氖中∮蜗罚竦闷绦菹ⅲ芗凶⒁饬μ病Ｍ蔽旅嫜吧舷虑昂笏母龇轿蛔銎痰妗�
（三）认识上、下、前、后四个方位
师：在刚才的拍手游戏中除了左右这两个方位外，你还用到了哪些方位？
生：上下，前后。（板书：上下、前后）
师：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下吗？
生：（齐声）知道。
师：我们一起指指看吧。请用右手向前指，向后指，向上指，向下指。
师：你能说说我们教室的上、下、前、后都有什么吗？
学生答。
（四）巩固练习
1、师：同学们，游戏国王想和你们交朋友，谁愿意介绍一下自己和你周围的同学呢？请你用我们刚才学到的知识介绍一下你座位的前后左右各是谁吧！介绍到谁，谁就举起右手跟国王打个招呼好吗？（课件出示游戏国王图片）
抽生做介绍。
2、贴图游戏
师：我们终于到达游戏王国的森林啦！（课件出示图片）同学们，森林美不美？
生：美
师：咦，同学们，你们看那棵大树怎么孤零零的呀？好可怜，我们帮它找好朋友好吗？不过，朋友可不是随便找的，大树的要求是：在他的左边贴5只小鹿，右边贴3只小兔，树上4只小鸟，树下6个蘑菇。这些小动物就藏在这个小纸袋里。
师：你们帮大树找来这么多的朋友，大树一定会非常高兴的。
【设计意图】通过练习进一步巩固课堂所学知识，培养学生的合作意识，提高动手操作的能力。
（五）课堂小结
师：今天，我们一起参观了游戏城堡，还与游戏国王做了有趣的游戏，这节课你有什么收获呢？
生1：我们和游戏国王交朋友
生2：通过做游戏我们学习了六个方位，左右、上下、前后
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师：同学们表现得都非常好，回家以后可以把它们介绍给你的爸爸妈妈，老师相信同学们在以后的生活当中能够更好地运用这些方位来做事。
【设计意图】通过课堂小结对本节课所学知识进行梳理，查漏补缺，析疑解惑。
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