北师大版数学一上《整理书包》教学反思
1、面向全体学生组织数学活动,注意张扬学生的个性。数学学习与其他的学习一样,都是一种个体化行为。由于每个人生活经验的不同,认识水平的差异,即使是面对同一个问题,也会有不同的看法。而教育目的不是统一思想,统一要求,而是不同的人获得不同的发展。这节课较好地体现了这些理念。
2、体现了数学的价值。如:学生在课堂实践活动环节中找鈥溔蒜澋姆掷啾曜迹械难悼梢园茨信捶郑苯淌ξ仕耗阍谏钪惺裁词焙蚣焦茨信员鹄捶值哪兀坑懈鲅退担衡溕喜匏本褪前茨信捶值拟潱苄蜗蟮奶逑至耸Ф杂谏畹闹匾裕逑至耸Ъ壑怠
3、始终关注学生的感受,注意良好习惯的培养。本节课,无论是开课时对鈥湻掷噔澲匾缘纳福沃卸遭湻掷噔澐椒ǖ难埃故强瓮舛苑掷嗟挠τ茫甲⒅氐鞫械闹毒椋⒅匮母惺埽⒑茏⒁庋己孟肮叩呐嘌H纾喝醚ü硎榘纳肀呤吕斫夥掷啾曜疾煌突嵊胁煌峁
4、以自主、合作、探索的学习方式,提高学生主动参与学习的程度。课堂中没有教师生硬的讲解与演示,而是让学生在组内讨论交流,在动手操作中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人,而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。
5、游戏形式化,没能做到由简到繁的过程。我的教学是从整理书包给书本分类开始,而小组活动中的对大小不同的圆形和正方形的分类有些简单。在此之后的学生分类环节有点乱,由于我找的学生没有特殊性,不能体现分类的多样性,是我教学设计的失败之处。
6、教师教学语言累赘。作为一名新教师,我在教学语言上是最要学习的地方,课上没有必要每句话都重复到,这节课的失败之处就在于重复性语言太多这也是今后教学所要摸索的地方。
总之,本节课我以鈥溠姆⒄刮锯澗纳杓啤T谡庋慕萄杓浦校还庋У搅酥丁⑵涠帜芰Α⒔涣骱献骷记梢驳玫搅朔⒄埂N蚁耄此疾唤鼋鍪切问街饕宓模钦嬲谛牡囊恢痔寤幔切牧榈募锹肌
相关文章: | ◇ 北师大:《整理书包》教学反思 | ◇ 北师大:《整理书包》说课及教案 |
◇ 综合活动:整理书包 | ◇ 书包里的朋友 |
|
|