青岛版一年级数学上《海鸥回来了----11-20各数的认识》教学设计

　　教学目标：

　　1.认识数位个位和十位，初步认识十进制。

　　2.初步认识位值制以及初步体验位值制的作用。

　　3.通过学习活动，激发学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　1.认识个位和十位，认识十进制。

　　2.通过练习活动，进一步增强学生数感。

　　教学难点：

　　利用位值制写数。

　　教学准备：

　　计数器

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1. 数数练习。

　　2. 指名读数并说说组成14、16、19、20；指名写数并说说组成：十二、十五、十七。

　　3. 说出指定数的前后分别是几；说出指定的两数的大小。

　　二、教学新课

　　1. 指名用小棒摆出鈥�11鈥潯�

　　2. 出示并介绍计数器。

　　3. 让学生猜想一下在计数器上怎么表示鈥�11鈥潱�结合学生猜想，讲解计数器表示数。

　　4. 区别计数器上两个鈥�1鈥澦�表示的意义。

　　5. 让学生想一想20在计数器上该怎样表示。

　　6. 教学写数，你觉得11该怎样写？指名板书。

　　7. 练习：一个摆小棒，一人拨珠，一人写数。

　　三、巩固练习

　　1. 独立完成P75做一做1，订正。

　　2. 指名完成P75做一做2。

　　3. 独立完成P75做一做3，订正。

　　4. 游戏：看谁数得最快（P76页3、4、）；我说数，你写。（P77页8）

　　5. 练习十七7、10、11作为机动题。

　　四、课后小结