教学内容：

　　神奇的计算工具

　　教学目标：

　　1、认识并会使用计算器

　　2、从身边算起，巩固计算器的使用方法。

　　3. 适当进行环保教育

　　教学重点：

　　认识并熟练使用计算器。

　　教学难点：

　　熟练运用计算器。

　　教学过程：

　　一、引入。

　　1. 同学们，你们知道远古时代，都有哪些计数或计算的工具么？

　　随着科学技术的发展，现在我们可以用哪些计算工具来进行计算？

　　2、问：在日常生活中，你在哪见过计算器？

　　3、小结：可见，在日常生活中计算器已经被广泛的使用了，那么，这节课我们就来了解一下计算器这个神奇的计算工具，并利用它解决一些生活中的问题。 板题：神奇的计算工具。

　　二、展开。

　　1、认识计算器

　　同学们每人都带来了计算器，各种品牌的计算器，大小、功能都不太一样，我们来看一看，这个计算器的功能比较复杂，而这一个比较简单。今天我们就来认识数字区、加减乘除符号区和开关键、归零键这些基本的按键，其它按键以后再学习。今天我就想请你以推销员的身份来介绍你的计算器。试想，如果你是这个品牌计算器的推销员，你应如何介绍这个计算器的基本按键和使用方法，使用方法可以举一个例子计算演示。

　　比一比谁是最优秀的推销员，优秀推销员的标准为

　　（1）声音洪亮，语言能够表述清楚

　　（2）能够有条理的进行介绍，两人一小组试推销，互相取长补短。

　　2、比赛

　　作为一个优秀的销售人员不但要有非常棒的口才，还要有良好的计算功底，接下来我们将进行一场计算比赛，请听清要求，女生先用口算进行计算，男生用计算器进行计算，请在规定的时间内完成老师指定的题目，并把答案记录在口算卡上，算完后马上起立，比一比口算速度快，还是计算器的速度快？

　　出示

　　第一组：15+23= 82-62= 1000脳5 =

　　第二组：7861+3492= 35脳21= 6300-2145=

　　师问：那么，什么样的计算用口算比较快，什么样的计算用计算器比较快呢？

　　总结：并不是所有的计算都用计算器比较快，对于比较简单的算式来说用口算更方便、更准确

　　请你用合适的计算方式来计算下题：　1002-63　　4698+1836　　0.5脳60　　1596梅38

　　汇报：每道题分别用哪种计算方式来算的？结果是多少？

　　不要所有题都依赖于计算器，同学们还是要勤于思考，善于动脑，这样大脑才能越来越灵活。3.环保问题。

　　在我们身边存在着许多数学问题，这些问题的数据是鈥湶凰悴恢�道，一算吓一跳。鈥�

　　出示：鈥溇萃臣疲�一个没有关紧的水龙头，每天大约浪费16千克的水。照这样计算一年（按365天计算），要浪费多少千克的水？鈥�

　　现在我们把这些水利用起来：鈥湴颜庑┧�装在饮水桶中（每桶水约重20千克），大约能装多少桶？鈥�

　　你家每月要喝几桶水？

　　鈥溗闼阏庑┧�够你家喝几个月？合多少年？鈥�

　　合作要求

　　（1）先想一想，再在本上试着进行计算

　　（2）如果有困难，四个人可以进行讨论，最后由一人进行汇报。

　　看到这个数字你有什么感想？

　　教师：看似不经意的一滴滴水，积累起来就够一家子喝上几年的。通过这组数据的计算，你有什么感想吗？

　　小结：有句宣传词这么说：鈥湹笔澜缟现皇Ｏ伦詈笠坏嗡�的时候，那就是自己的眼泪！鈥澫胂耄�那将是多么可怕的事。通过计算器的计算，使我们懂得了要保护好人类赖以生存的水资源。

　　3、身边算起。

　　那么你最想用它来算算身边的什么呢？

　　课前以同桌四人为一组，调查了一些数据。现在就来汇报一下你们最想算什么。（汇报）

　　四人一组，用计算器来算一算你最想知道的数据吧！

　　问：哪一组愿意来说一说你们计算的情况？

　　一人说题目，一人汇报，一人补充。

　　4、发展性练习

　　棋盘题

　　世界上的许多事物都是看着不起眼，但积少成多就是个惊人的数字了。这里就有这样的一个故事，你们想听吗？

　　说故事：古时候，有个聪明的小伙子在一次战役中，拯救了整个国家，于是国王把他召进宫，要对他行赏。国王说：鈥溞』镒樱�你要什么？是金银财宝还是凌罗绸缎？我什么都可以给你。鈥澬』镒邮裁炊济凰担�只是叫人拿来一些米和一个象棋的棋盘。他在棋盘的第一格摆了一粒米，在棋盘的第二格摆了2粒米，在第三格摆了4粒米，第四格摆了8粒米。他说：鈥湴凑庋�的规律摆下去，摆满整个棋盘的米就送给我吧。鈥澒�王哈哈大笑着说：鈥溎憔椭皇且�些米而已？鈥澯谑牵�国王请来了几个大臣，算算一共该给小伙子多少米。可是大臣们都算不个结果来，于是国王又请来了全国的数学家一起算，算了三天三夜也没算出个结果来。

　　为什么会这样？我们一起来看看小伙子摆米有什么规律吗？（揭示规律）那么第五格的米该怎样计算？第六格呢？第七格呢？第72格呢？

　　这么多2连乘，难怪他们算不出了。现在，我们有了计算器，让我们一起来帮国王算算吧。

　　为什么你们都停止计算了？（计算器内的位数不够了）看来，我们手中的小型计算器还是有局限性的，也许还有待你们去开发呢，其实有没有办法算啊？（大型计算器，电脑）

　　老师已经在电脑内算出第72格应放多少粒米了。（出示数据：2361183241434822606848）这是个22位数，这个数据几乎是全世界几年的粮食总产量。把这些米连接起来可以绕地球赤道约3亿圈。仅仅第72格就这么多米了，更不用说摆满整个棋盘有多少米了，你说，国王给得起吗？

　　5、游戏。

　　做了半天题，同学们一定有点累了，现在我给大家变一个魔术，想看吗？

　　出示计算器：输入12345678（做小动作，吹口气等），按=号，显示：87654321

　　想一想：这个小魔术的秘密在哪里？（事先键入99999999-）

　　师：你们能自己设计一些类似的游戏吗？

　　三、小结

　　通过今天这节课，你学到了什么？

　　四、总结

　　计算器发展到今天，还有许多不足的地方，老师希望你们读好今日书，成为明日之才，去更好的完善计算器的功能。