外研社（一起）英语一上《It's my ruler》教案

　　教学方法：

　　导入法、情景教学法

　　课前准备：

　　电子课本、单词卡片、课件

　　教学目标：

　　介绍自己的物品。

　　掌握句型鈥淲hat鈥檚 this? It鈥檚 my鈥︹�Α�

　　What鈥檚 that?

　　听懂会说：schoolbag pen rule book pencil eraser

　　pencil case crayon

　　重点难点：

　　That 的发音灵活运用所学知识

　　教学过程：

　　1．教授下列单词： eraser、pencil case、crayon

　　和拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。

　　2．在教室里边走边拿着一件东西说：What鈥檚 this？当学生回答：It鈥檚 a 鈥Α�.后，再问：鈥渨hat co1our is it？鈥潱ㄗ⒁猓�学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：鈥淚t鈥檚鈥︹��

　　举例

　　老师：What鈥檚 that?

　　学生：It鈥檚 a schoolbag .

　　老师：What co1our is it？

　　学生：It鈥檚 red

　　活动1：听音指图

　　举例

　　老师：It鈥檚 a pen.

　　学生：（指向钢笔的图片）

　　老师：It鈥檚 a ruler.

　　学生：（指向尺子的图片）

　　3.让学生两人一组做练习。

　　活动2：听说

　　1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。新- 课-标 -第 -一- 网

　　2．让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查

　　2．指图问答

　　让学生看图，并说明图中隐藏了五件东（eraser,pencil case,ruler,crayon）。给学生一分钟时间找出这五件东西。

　　指着师书上图中的书包说：鈥淲hat鈥檚 this？鈥澮�导学生回答：It鈥檚 a schoolbag.用同样的步骤做剩下的四件物品的练习。

　　让学生两人一组继续练习，三次后交换角色

　　作业设计跟录音朗读活动二3遍。

　　板书设计：

　　What's this?

　　It's my...

　　教学反思：

　　教师在课堂上创设真实的情景，让学生在语境中学习。真实的语言情景能让学生最大限度地投入到学习活动，活跃思维，营造学习氛围，激发学生的学习体验，更快更准确地理解学习内容。